В этом разделе необходимо обозначить актуальность темы школьного театра и значимость театральной деятельности для развития личности ребенка. Следует кратко представить личность Евгения Вахтангова и основные принципы его системы, подчеркнув ее отличие от системы Станиславского. Необходимо объяснить цель работы – рассмотреть, как принципы Вахтангова могут быть применены в образовательном процессе для повышения качества постановок и развития актерского мастерства школьников. Следует упомянуть, что вахтанговская система предполагает поиск яркого, выразительного решения образа, часто с использованием гротеска и стилизации.

В основной части необходимо рассмотреть конкретные принципы вахтанговской методики (например, «задача сверхзадачи», «физическое действие как основа образа», «работа над пластикой и ритмом») и проанализировать, как они могут быть адаптированы для использования в школьном театре. Следует привести примеры упражнений и приемов, основанных на принципах Вахтангова, которые можно использовать при работе со школьниками на репетициях. Также полезно рассмотреть влияние вахтанговской системы на формирование актерской индивидуальности и развитие творческого мышления у подростков. Необходимо описать возможные трудности и пути их преодоления при применении данной методики.

В заключении необходимо обобщить результаты исследования и сделать выводы о целесообразности применения вахтанговской методики в школьном театре. Следует подчеркнуть преимущества данного подхода для развития творческих способностей и эмоциональной выразительности школьников. Важно обозначить перспективы дальнейших исследований в этой области, например, изучение эффективности конкретных упражнений вахтанговской системы в различных возрастных группах. Также следует подчеркнуть важность индивидуального подхода к каждому ученику при использовании данных методик.