Вступительная часть должна обозначить актуальность темы 'потерянного поколения' в русской литературе 19 века. Необходимо представить краткую характеристику эпохи, предшествовавшей написанию романа, и сформулировать тезис о том, что Печорин является ярким представителем этого поколения. Важно указать на новизну подхода Лермонтова к изображению героя, в отличие от предшественников, а также обозначить проблематику произведения, связанную с поиском смысла жизни и разочарованием в обществе. Краткое описание романа и его места в творчестве Лермонтова.

Основная часть должна быть разделена на несколько абзацев, раскрывающих различные аспекты образа Печорина и его трагической судьбы. Необходимо проанализировать причины его разочарования в жизни, его эгоизм, скептицизм и стремление к действию, которое при этом не приносит ему удовлетворения. Важно рассмотреть взаимоотношения Печорина с другими персонажами романа (Бэлой, Мери, Верой, Максимом Максимычем) и показать, как эти отношения отражают его внутренний конфликт. Следует уделить внимание психологическому портрету героя, используя цитаты из романа для подтверждения анализа. Рассмотреть особенности композиции романа как способ раскрытия личности Печорина с разных сторон. Анализ мотивов и поступков Печорина.

Заключение должно подвести итог анализа романа, обобщив основные выводы о судьбе и образе 'потерянного поколения', воплощенном в образе Печорина. Необходимо подчеркнуть, что трагедия Печорина заключается не только в его личных проблемах, но и в кризисе эпохи, в отсутствии значимых целей и идеалов. Следует оценить вклад Лермонтова в развитие русской литературы и его влияние на последующие поколения писателей. В заключении можно сформулировать актуальность проблематики романа для современного читателя и его значение для понимания человеческой природы.