Вступление должно содержать общие рассуждения о проблеме непонимания в литературе и жизни. Необходимо обозначить актуальность темы в контексте романа Лермонтова. Кратко представить образ Печорина как героя, страдающего от отчуждения. Обозначить тезис о том, что ощущение 'Меня никто не понимает' – ключевая характеристика его личности и движущая сила его поступков. Важно обозначить связь с романтическим героем прошлого и новаторство Лермонтова в изображении этой темы.

Основная часть должна быть разделена на несколько абзацев, посвященных анализу различных аспектов жизненной позиции Печорина. Рассмотреть примеры из романа, демонстрирующие его конфликт с обществом: его отношения с Бэлой, Максимом Максимычем, княжной Мери и Верой. Проанализировать внутренние монологи Печорина, чтобы выявить причины его отчуждения (скука, разочарование, разочарование в людях, эгоизм, поиск смысла жизни). Исследовать функцию 'лишнего человека' и то, как Лермонтов отходит от этого типажа, наделяя Печорина активной, разрушительной энергией. Важно сделать акцент на психологизме Лермонтова.

В заключении необходимо подвести итоги анализа, обобщив основные выводы о жизненной позиции Печорина. Предложить авторское осмысление проблемы непонимания, поднятой в романе. Ответить на вопрос, является ли отчужденность Печорина трагедией или закономерным следствием его характера и времени. Можно поразмышлять о вневременном характере этой проблемы и ее актуальности для современного читателя. Завершить сочинение общим выводом о значении романа 'Герой нашего времени' в русской литературе.