Начать следует с общего обзора социально-исторического контекста создания романа – эпохи после декабрьского восстания. Необходимо кратко обозначить проблему 'потерянного поколения', его разочарование в идеалах и неспособность найти применение своим силам в условиях николаевской России. Важно представить Печорина как типичного представителя этого поколения, критически настроенного к окружающему миру и страдающего от внутренней пустоты. Необходимо обозначить тезис о том, что судьба Печорина — это трагедия, обусловленная как его личными качествами, так и средой, в которой он вырос. Также стоит упомянуть о новаторском подходе Лермонтова к изображению героя.

В основной части следует детально проанализировать характер Печорина и его поступки. Рассмотреть ключевые эпизоды романа, раскрывающие его взаимоотношения с Бэлой, Максимом Максимычем, княжной Мери и Верой. Проанализировать мотивы его поведения, его страсть к игре с чужими судьбами, его эгоизм и разочарованность. Необходимо продемонстрировать, как Лермонтов показывает влияние окружающей среды на формирование личности Печорина. Рассмотреть причины его одиночества и неспособности к искренним чувствам. Важно подчеркнуть, что Печорин – жертва обстоятельств и одновременно их творец. Привести цитаты из текста, подтверждающие анализ.

В заключении необходимо обобщить результаты анализа, подчеркнув трагизм судьбы Печорина и его символическое значение как представителя 'потерянного поколения'. Подчеркнуть актуальность романа Лермонтова в контексте вечных вопросов о смысле жизни, ответственности личности и роли общества в ее формировании. Выразить свое мнение о романе и его значении для русской литературы. Сделать вывод о том, что Лермонтов создал глубокий и психологически правдивый образ героя, который продолжает волновать читателей и по сей день. Заключение должно быть кратким и емким, подводящим итог всему сочинению.