Начать с общей характеристики повести «Детство» как автобиографического произведения и значимости темы детских воспоминаний в русской литературе. Акцентировать внимание на нравственных поисках, которые проходят перед главным героем. Указать на важность изучения темы сопереживания в контексте формирования личности. Можно кратко обозначить проблему, которая будет рассматриваться в сочинении, а также сформулировать тезис о значимости сопереживания для понимания внутреннего мира Николеньки.

Рассмотреть конкретные эпизоды из повести, иллюстрирующие способность Николеньки к сопереживанию. Анализировать его отношения с разными персонажами: матерью, отцом, няней Филлиппной, Карлом Ивановичем, Петей и другими. Проанализировать, как Николенька реагирует на чужую боль, страдания, несправедливость. Особое внимание уделить эпизодам, демонстрирующим развитие его способности к эмпатии, от простого сочувствия к более глубокому пониманию чувств других людей. Показать, как сопереживание влияет на внутренний мир Николеньки, его мировоззрение и моральные принципы, и как сопереживание влияет на восприятие им мира.

Обобщить сказанное, подтвердить тезис о значимости темы сопереживания в повести «Детство». Подчеркнуть, что способность к сочувствию является важным фактором формирования нравственной личности Николеньки. Сделать вывод о том, что Толстой показывает сопереживание как основу человеческих отношений и путь к духовному совершенству. Можно связать проблему, поднятую в повести, с актуальными вопросами современности.