В этом разделе необходимо раскрыть актуальность проблемы воспитания в русской литературе, очертить исторический контекст XVIII-XIX веков и объяснить, почему произведения Фонвизина и Пушкина являются ключевыми для её понимания. Следует обозначить основные вопросы, рассматриваемые в сочинении, такие как влияние социальной среды на формирование личности, роль образования и семейного воспитания, и определить, в чем заключается специфика авторской позиции каждого писателя. Необходимо затронуть общие проблемы воспитания дворянского сословия в эпоху Просвещения и романтизма.

В основной части необходимо детально рассмотреть изображения процессов воспитания в комедии 'Недоросль' и романе 'Евгений Онегин'. Следует проанализировать характеры главных героев (Митрофан, Татьяна Ларина, Онегин), обращая внимание на то, какие ценности им прививаются, какие недостатки воспитания проявляются в их поведении, и как эти недостатки влияют на их судьбу. Необходимо провести сравнительный анализ, выявляя схожие и различные подходы к воспитанию в этих произведениях, а также сопоставить взгляды Фонвизина и Пушкина на роль семьи, общества и образования в формировании личности. Важно рассмотреть сатирический аспект в «Недоросле» и психологизм в «Евгении Онегине».

В заключении следует обобщить результаты анализа, подчеркнуть эволюцию взглядов на проблему воспитания в русской литературе от Фонвизина к Пушкину. Важно сделать вывод о том, в чем заключается актуальность поднимаемых авторами вопросов и в какой мере они сохраняют свою значимость в современном мире. Следует отметить, как произведения Фонвизина и Пушкина способствуют формированию нравственных ориентиров у читателей и заставляют задуматься о важности правильного воспитания для будущего общества. Кратко повторить главные выводы работы.