Во вступлении необходимо обозначить актуальность темы развития коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста в современных условиях. Обосновать выбор сюжетной лепки как вида деятельности, наиболее подходящего для решения этой задачи. Кратко рассмотреть психологические и педагогические основы развития речи и коммуникации в этом возрасте, а также теоретические подходы к использованию лепки в образовательном процессе. Обозначить цель и задачи исследования.

В основной части необходимо раскрыть методику проведения занятий по сюжетной лепке, направленных на развитие коммуникативных навыков. Описать различные приемы и упражнения, способствующие активизации речи, развитию диалогического общения, умению выражать свои мысли и чувства. Привести примеры конкретных сюжетных заданий, направленных на развитие умения планировать работу, взаимодействовать с другими детьми, договариваться о совместных действиях и разрешать конфликты. Важно проанализировать результаты использования данной методики и оценить ее эффективность. Возможно описание опыта работы или разработанное исследование.

В заключении необходимо подвести итоги проведенного исследования и сформулировать основные выводы о влиянии сюжетной лепки на развитие коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста. Оценить достигнутые результаты и перспективы дальнейшего использования данной методики в образовательном процессе. Обозначить возможные направления дальнейших исследований в данной области, например, изучение влияния лепки на развитие других видов коммуникации, таких как невербальная. Подчеркнуть практическую значимость полученных результатов.