Начать следует с общей характеристики рассказа В.П. Астафьева «Фотография, на которой меня нет», указав его место в творчестве писателя и обозначив проблематику произведения. Важно представить главного героя и кратко описать контекст, в котором происходит его знакомство с учителем. В вступлении необходимо сформулировать тезис о значимости роли учителя в рассказе и определить цель анализа – выявить, как именно учитель повлиял на формирование личности героя. Акцентировать внимание на автобиографичности рассказа и значимости темы детства в творчестве Астафьева.

В основной части следует подробно проанализировать взаимоотношения главного героя и учителя. Необходимо рассмотреть, какие качества учителя (доброта, справедливость, требовательность) оказали влияние на мальчика. Привести конкретные примеры из текста, иллюстрирующие это влияние. Рассмотреть эпизод с фотографией и его символическое значение. Подчеркнуть, что учитель помог герою осознать свою ответственность, ценность знаний и важность сохранения памяти о прошлом. Проанализировать, как учитель способствовал развитию у героя чувства собственного достоинства и патриотизма. Выделить ключевые моменты диалога и взаимодействия между учителем и учеником.

В заключении необходимо подвести итоги анализа и обобщить выводы, сделанные в основной части. Подтвердить или опровергнуть сформулированный во вступлении тезис. Сделать вывод о том, какую роль играет учитель в формировании личности человека на примере рассказа В.П. Астафьева. Подчеркнуть актуальность темы и ее значимость для современного общества. Выразить собственное отношение к проблеме, поднятой в рассказе, и размышления о важности педагогического труда.