В данном разделе необходимо раскрыть актуальность темы, подчеркнуть проблему детской безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних. Обосновать значимость наставничества как эффективной формы социальной поддержки и профилактики девиантного поведения. Можно привести статистические данные, отражающие текущую ситуацию, и определить цель работы – подчеркнуть положительное влияние наставника на жизнь подростка, находящегося на учете в ПДН. Важно показать, что наставничество - это не просто контроль, а помощь в становлении личности.

В основной части следует детально рассмотреть функции и задачи наставника в работе с несовершеннолетними, состоящими на учете в ПДН. Необходимо описать формы и методы наставнической деятельности: индивидуальные беседы, помощь в учебе, организация досуга, оказание поддержки в решении личных проблем, содействие в профессиональной ориентации. Важно отразить принципы эффективного наставничества: доверие, уважение, индивидуальный подход, конфиденциальность. Проанализировать факторы, влияющие на эффективность наставничества, и рассмотреть возможные трудности, с которыми сталкиваются наставники. Привести примеры успешных историй ресоциализации благодаря помощи наставников.

В заключении необходимо подвести итоги, обобщить основные выводы, сделанные в ходе исследования. Подчеркнуть важность развития и совершенствования системы наставничества для несовершеннолетних, находящихся на учете в ПДН. Обосновать необходимость повышения квалификации наставников и расширения их полномочий. Предложить возможные пути улучшения взаимодействия между органами ПДН, учреждениями образования, социальными службами и наставниками. Сделать вывод о том, что наставничество, при грамотном подходе, является мощным инструментом в профилактике правонарушений и ресоциализации подростков.