Необходимо определить понятие "интеллигенции" в контексте начала XX века, обозначить ее роль в российском обществе и её специфические ожидания от периода либерализации после 1905 года. Важно указать на противоречивость позиции интеллигенции: стремление к свободе слова и одновременно – страх перед последствиями радикальных высказываний. Кратко охарактеризовать политический климат тех лет, включая деятельность цензуры и контрреволюционных сил, создающих атмосферу давления и подозрительности. Сформулировать тезис о распространенности самоцензуры как реакции на эти обстоятельства.

Рассмотреть конкретные примеры самоцензуры в различных сферах интеллектуальной деятельности: литературе, журналистике, публицистике, науке. Проанализировать мотивы самоограничения: страх перед арестом, ссылкой, потерей работы; стремление к компромиссу с властью; внутренние моральные колебания. Обсудить формы самоцензуры: уклонение от острых тем, использование эвфемизмов, смягчение критики, отказ от публикации заведомо "неугодных" работ. Исследовать влияние самоцензуры на развитие общественной мысли и культурной жизни России в рассматриваемый период. Важно проанализировать примеры конкретных интеллектуалов и их творчество.

Подвести итоги исследования, обобщить полученные результаты и дать оценку роли самоцензуры в истории русской интеллигенции. Определить, насколько самоцензура способствовала или препятствовала развитию общественной мысли и политической борьбы. Оценить долгосрочные последствия самоограничения интеллектуальной деятельности. Можно обозначить параллели между самоцензурой начала XX века и другими периодами в истории России. Сформулировать заключительный вывод о значении данной темы для понимания российской интеллектуальной традиции.