В данной части необходимо представить фильм 'Подранки' в контексте советского кинематографа 1970-х годов. Определить жанр (социальная драма) и кратко охарактеризовать режиссерский стиль Ларисы Шепитько. Важно обозначить проблематику фильма: девиация подростков, социальное неблагополучие, поиск идентичности. Сформулировать тезис, который будет раскрыт в основной части эссе, например, о влиянии социальной среды на формирование личности и проявление девиантного поведения.

В основной части следует детально проанализировать содержание фильма 'Подранки'. Рассмотреть образы главных героев – подростков, находящихся в кризисной ситуации. Описать их взаимоотношения, мотивацию, причины, толкающие их к девиантному поведению (воровство, насилие, бродяжничество). Важно проанализировать социальный контекст, в котором существуют герои: неблагополучные семьи, отсутствие внимания со стороны общества, влияние криминальной среды. Подчеркнуть, как режиссер использует кинематографические приемы (операторская работа, монтаж, музыка) для усиления драматического эффекта и передачи атмосферы безысходности и отчаяния. Можно рассмотреть символику фильма, например, образ 'подранков' как метафору сломанных судеб. Также важно рассмотреть причины, которые привели к гибели главных героев и объяснить связи между их действиями и последствиями.

Заключение должно подводить итог проведенного анализа фильма 'Подранки'. Обобщить основные мысли, высказанные в основной части эссе. Сделать вывод об актуальности фильма для современного общества. Подчеркнуть, что проблемы, затронутые в фильме, остаются актуальными и в настоящее время (социальное неравенство, подростковая преступность, отсутствие поддержки со стороны государства). Оценить художественную ценность фильма и его вклад в советский кинематограф. Можно поразмышлять о том, какие уроки можно извлечь из фильма 'Подранки' и как предотвратить подобные трагедии в будущем.