Необходимо начать с общего представления о романах Пушкина и их главных героях. Кратко охарактеризовать К. Троекурова и В. Дубровского, подчеркнув их принадлежность к дворянскому сословию, но различный социальный статус и воспитание. Важно обозначить актуальность темы сравнения, указав на общие проблемы русской действительности, отраженные в произведениях: крепостное право, социальное неравенство, роль воспитания в формировании личности. Поставить проблему сочинения, например: в чем сходство и различие социальных портретов и характеров Троекурова и Дубровского?

Сравнение К. Троекурова и В. Дубровского следует основывать на нескольких ключевых аспектах: социальное происхождение и воспитание (влияние среды на формирование мировоззрения); характер и нравственные принципы (эгоизм, чувство справедливости, отношение к окружающим); взаимоотношения с другими персонажами (отношение к крестьянам, к женщинам, к друзьям); причины конфликтов и их последствия (противостояние с властями, личные трагедии). Проанализировать, как социальная позиция каждого героя влияет на их поступки и решения. Например, власть Троекурова и его безнаказанность, несправедливость по отношению к Дубровскому, вызванная его помещичьим положением. Или благородство и честность Дубровского, несмотря на его вынужденное положение вне закона. Важно использовать цитаты из романов для подтверждения аргументов.

В заключении необходимо обобщить результаты сравнения К. Троекурова и В. Дубровского. Сделать вывод о том, в чем заключаются общие черты и различия в их характерах и судьбах, обусловленные социальными и психологическими факторами. Подчеркнуть, что оба героя являются типичными представителями своей эпохи и отражают противоречия русской действительности. Можно порассуждать о том, какие уроки можно извлечь из их судеб, и сохранить ли эти образы свою актуальность в наше время. Важно подвести итог, ответив на поставленную во вступлении проблему.