Начать следует с определения роли истории в формировании личности и гражданского самосознания. Обосновать важность изучения истории для понимания современных процессов и выработки ответственного отношения к прошлому, настоящему и будущему. Кратко обозначить основные этапы развития исторического образования в России и его текущее состояние. Можно упомянуть современные требования к содержанию исторического образования и вызовы, стоящие перед учителями истории.

Рассмотреть основные принципы отбора и структурирования исторического материала в школьной программе. Описать различные подходы к преподаванию истории (хронологический, тематический, проблемный и др.), их достоинства и недостатки. Проанализировать, какие исторические периоды и события наиболее важны для изучения в школе, и почему. Обсудить, как формировать у учащихся навыки работы с историческими источниками, критического мышления и аргументации. Раскрыть значение межпредметных связей истории с другими дисциплинами.

Подвести итог рассмотренным вопросам, подчеркнуть значение качественного исторического образования для развития общества. Обобщить основные выводы о целях и задачах преподавания истории в школе. Указать на перспективы развития исторического образования и необходимость постоянного совершенствования методик обучения. Можно предложить конкретные рекомендации по улучшению преподавания истории в общеобразовательных учреждениях. Оценить роль учителя истории в формировании у учащихся осознанного отношения к истории страны и мира.