В данном разделе необходимо обозначить актуальность проблемы развития одаренных детей и важность проектной деятельности как инструмента их самореализации. Следует подчеркнуть значимость тьюторского сопровождения в этом процессе и сформулировать задачу сочинения. Важно упомянуть о существующих подходах к работе с одаренными учащимися и обосновать необходимость разработки новой модели, учитывающей специфику проектной деятельности. Необходимо определить, для кого предназначена данная модель - учителя, тьюторы, психологи, администрация школы.

В основной части необходимо представить разработанную модель тьюторского сопровождения. Описать ее компоненты: диагностику, планирование, реализацию и оценку проектной деятельности. Раскрыть содержание каждого компонента, указать конкретные методы и инструменты, используемые тьютором. Необходимо уделить внимание личностно-ориентированному подходу, стимулированию креативности и самостоятельности ученика. Обосновать выбор данных методов и инструментов. Важно учесть возрастные и психологические особенности одаренных старшеклассников.

В заключении необходимо обобщить представленные в основной части сведения и сформулировать основные выводы, демонстрирующие эффективность предложенной модели тьюторского сопровождения проектной деятельности одаренных старшеклассников. Необходимо обозначить перспективы дальнейших исследований в данной области и предложить практические рекомендации по внедрению модели в образовательную практику. Подчеркнуть важность систематического развития тьюторских компетенций и создания благоприятных условий для проектной деятельности.