Необходимо начать с общей характеристики педагогической мысли XVII-XIX веков, обозначив её ключевые тенденции. Затем представляем Я.А. Коменского и К.Д. Ушинского как ключевые фигуры в истории педагогики, указав на их исторический контекст и значимость. Подчеркнуть, что оба мыслителя внесли колоссальный вклад в формирование современной системы образования, но делали это в разных исторических условиях, что повлияло на их взгляды. Кратко сформулировать цель сочинения – сопоставить их педагогические концепции.

В этой части необходимо рассмотреть ключевые аспекты педагогических систем Коменского и Ушинского. Сравнить их взгляды на цели образования (формирование всесторонне развитой личности, развитие национального характера, подготовка к жизни). Описать их методические принципы (принцип наглядности, природосообразность, последовательность, систематичность, доступность, индивидуализация). Раскрыть их идеи о роли учителя и ученика, о сущности учебного процесса, и о содержании образования. Особое внимание уделить идеям Коменского о дидактике и его знаменитой 'Великой дидактике'. Рассказать о народности педагогики Ушинского и его взглядах на воспитание чувств.

В заключении необходимо подвести итоги сравнительного анализа педагогических идей Коменского и Ушинского. Обобщить основные сходства и различия в их подходах, подчеркнув вклад каждого из них в развитие педагогики. Оценить актуальность их идей в современной образовательной практике. Сделать вывод о том, как принципы и методы, предложенные Коменским и Ушинским, могут быть использованы для повышения эффективности образовательного процесса сегодня. Подчеркнуть, что их идеи являются фундаментом современной педагогической науки.