Введение необходимо начать с обозначения актуальности темы, подчеркнуть значимость педагогических идей Ушинского и Толстого для формирования личности. Вступительная часть должна содержать краткую характеристику исторических условий, в которых формировались их взгляды, и обоснование выбора темы. Необходимо определить, что понимается под педагогическими идеями, какая цель ставится в данном сочинении при их сравнении. Можно упомянуть о влиянии их идей на современную педагогику и важности их переосмысления в новых условиях.

Основная часть - это сердце сочинения, где происходит непосредственное сравнение идей Ушинского и Толстого. Необходимо рассмотреть ключевые аспекты их педагогики: цели воспитания, роль семьи и школы, принципы обучения, отношение к природе и труду. Следует проанализировать, как каждый из них понимал развитие личности, какие методы и приемы предлагал для достижения этой цели. Важно выявить общие точки соприкосновения, например, их гуманистический подход, признание ценности индивидуальности ребенка, акцент на моральном воспитании. Также необходимо обозначить различия, например, в системе обучения (Ушинский - систематическое образование, Толстой – воспитание жизнью).

В заключении необходимо подвести итоги проведенного анализа, обобщить основные выводы о сходствах и различиях в педагогических идеях Ушинского и Толстого. Следует подчеркнуть их вклад в развитие отечественной педагогики и их актуальность для современного образования. Необходимо обозначить, какие из их идей могут быть успешно применены в современной школе, а какие требуют адаптации к новым условиям. Важно сделать вывод о том, насколько их педагогические концепции способствуют формированию гармонично развитой личности.