Необходимо определить актуальность изучения риторики в XVIII веке, ее роль в образовательной системе того времени. Важно представить краткие биографии Ломоносова и Михальской-Аннушкиной, обозначив их вклад в развитие русской филологии и риторики. Сформулировать тезис о том, что, несмотря на общую принадлежность к эпохе и преподаваемую дисциплину, их подходы к риторике имели свои особенности, обусловленные историческим контекстом и личными взглядами.

В данной части необходимо подробно рассмотреть риторические концепции Ломоносова и Михальской-Аннушкиной, опираясь на их труды (например, «Краткое руководство к красноречию» Ломоносова и «Российская риторика» Михальской-Аннушкиной). Следует сравнить их взгляды на структуру риторического произведения, виды стилей, роль логики и эмоций в убеждении. Особое внимание уделить вопросу о соотношении теории и практики в обучении риторике, а также их представлениям об идеале оратора. Необходимо проанализировать влияние античной риторики на их работы.

Сделать обобщающие выводы о сходствах и различиях в понимании риторики у Ломоносова и Михальской-Аннушкиной. Подчеркнуть значение их вклада в развитие русской риторической традиции. Оценить актуальность их идей в современном контексте, отметить их влияние на последующие поколения русских ученых и педагогов. Показать, как их труды помогают лучше понять особенности русской культуры и национальной идентичности.