Вступительная часть должна содержать общую характеристику произведения О.Н. Шестинского «Блокадные новеллы», его исторической значимости и актуальности. Необходимо обозначить проблему влияния войны на детскую психику и сформулировать цель сочинения – рассмотреть, как блокада отразилась на поведении и характере детей, представленных в новеллах. Можно упомянуть особенности восприятия войны детьми, их уязвимость и стойкость. Подчеркнуть важность изучения данной темы для понимания психологических последствий военных конфликтов.

В основной части необходимо проанализировать конкретные примеры из «Блокадных новелл», демонстрирующие изменения в поведении и характере детей. Рассмотреть, как голод, страх, потеря близких влияют на их мировоззрение, моральные принципы, отношения с окружающими. Проследить, как дети вынужденно взрослеют, проявляют героизм и самоотверженность, одновременно сохраняя детскую непосредственность. Важно выделить основные психологические защиты, которые используют дети для адаптации к экстремальным условиям. Проанализировать язык и художественные приемы автора, позволяющие передать внутренний мир детей.

В заключении необходимо обобщить результаты анализа и сформулировать основные выводы о влиянии войны на поведение и характер ребенка в «Блокадных новеллах» О.Н. Шестинского. Подчеркнуть, что блокада оказала глубокое и трагическое воздействие на детские судьбы, изменив их мировоззрение и жизненные ценности. Сделать вывод о значимости произведения для сохранения исторической памяти и понимания психологических последствий войны. Можно выразить свои мысли о том, как важно предотвращать подобные трагедии в будущем.