Необходимо представить общую характеристику повести А.И. Куприна «Олеся», ее проблематику и место в творчестве писателя. Далее следует обозначить актуальность исследования языковой личности в литературоведении и определить особенности подхода к изучению языковой личности героини. Важно подчеркнуть уникальность Олеси как личности, живущей в изоляции от общества и обладающей особым языковым миром. Обосновать выбор вербально-семантического уровня анализа.

Основная часть должна быть посвящена анализу вербально-семантического уровня языковой личности Олеси. Здесь необходимо рассмотреть особенности ее лексики (диалектные слова, архаизмы, религиозная терминология), синтаксиса (простота или сложность предложений), фразеологии и использования образных средств языка. Рассмотреть отражение в речи Олеси ее мировоззрения, духовных исканий, связи с природой и народными верованиями. Привести конкретные примеры из текста, иллюстрирующие выявленные особенности. Необходимо выделить ключевые темы, раскрываемые через речь Олеси: вера, любовь, одиночество, противостояние цивилизации и природы.

В заключении следует обобщить результаты исследования, сформулировать основные выводы о вербально-семантическом уровне языковой личности Олеси. Необходимо подчеркнуть, как особенности ее речи формируют ее образ и способствуют раскрытию авторского замысла. Оценить значение изучения языковой личности Олеси для понимания ее характера и места в системе образов повести. Можно указать на перспективы дальнейшего исследования языковой личности героини с использованием других уровней языкового анализа.