Во вступлении необходимо обозначить актуальность темы, подчеркнуть роль образования в развитии общества и специфику формирования интеллигенции в контексте казахской культуры. Следует определить ключевые понятия: 'политика образования', 'казахская интеллигенция', обозначить хронологические рамки исследования. Важно кратко представить исторический фон – ситуацию с образованием до начала реформ, и сформулировать тезис о взаимовлиянии образовательной политики и культурного развития казахского народа. Можно упомянуть о существующих исследованиях по данной теме и обозначить новизну подхода в данном сочинении.

В основной части следует последовательно рассмотреть основные этапы развития образования в Казахстане (например, образование в период Российской империи, советский период, постсоветский период) и их влияние на формирование казахской интеллигенции. Для каждого этапа необходимо проанализировать образовательную политику, доступность образования для казахского населения, влияние образовательных программ на мировоззрение и культурные ценности интеллигенции. Важно рассмотреть примеры конкретных образовательных учреждений, педагогов, ученых, писателей, представителей интеллигенции, их вклад в развитие казахской культуры и науки. Необходимо рассмотреть как образовательная политика способствовала или препятствовала сохранению и развитию национальной идентичности.

В заключении необходимо подвести итоги исследования, сформулировать основные выводы о влиянии политики образования на формирование казахской интеллигенции. Следует оценить степень достижения целей, поставленных во вступлении, и подтвердить или опровергнуть выдвинутый тезис. Важно обозначить перспективы дальнейших исследований по данной теме, указать на нерешенные вопросы и возможные направления для дальнейшего анализа взаимосвязи образования и формирования интеллектуального потенциала казахского народа. Можно сделать обобщающие выводы о роли интеллигенции в современном казахстанском обществе.