В вводной части необходимо определить понятие воспитательной функции литературы. Следует обозначить исторический контекст XX века - сложный и противоречивый период, оказавший значительное влияние на развитие русской литературы. Кратко перечислить основные этапы литературного процесса и обозначить проблематику, которую будет рассматривать сочинение: отражение в литературе вопросов морали, долга, совести, поиска смысла жизни и нравственного идеала. Указать актуальность темы в современном мире.

В основной части проанализировать произведения различных авторов XX века, иллюстрирующие воспитательное воздействие литературы. Рассмотреть, как произведения, например, М.А. Булгакова ("Мастер и Маргарита"), А.И. Солженицына ("Архипелаг ГУЛАГ"), В.П. Астафьева, В.Г. Распутина и других авторов, влияли на формирование нравственных принципов, гражданской позиции и понимания истории. Подчеркнуть роль литературы в воспитании патриотизма, гуманизма, сострадания и ответственности за свои поступки. Важно уделить внимание конкретным примерам из текстов и продемонстрировать, как эти примеры способствуют воспитанию определенных качеств.

В заключении подвести итоги сказанного, обобщить роль русской литературы XX века в воспитательном процессе. Определить, какие нравственные ценности и идеалы подчеркивались в произведениях, и как они могут быть актуальны и важны для современного читателя. Сделать вывод о непреходящем значении русской литературы как источника духовного и нравственного обогащения личности. Порассуждать о будущем воспитательной роли литературы.