Reading for Information: "Interview with Prince William"

Определения и обозначения

Интервью — беседа, в которой один участник задаёт вопросы, а другой отвечает на них. У такой беседы есть тема и последовательность реплик: вопросы направляют разговор, а ответы раскрывают сведения. Это определение помогает понять, почему интервью читают не как сплошное описание, а как разговор, где каждая реплика связана с предыдущей.

Интервьюер — участник, который задаёт вопросы и направляет беседу. По его репликам читатель узнаёт, о чём пойдёт разговор и какие сведения нужны собеседнику. Понимание этой роли помогает не принять вопрос за утверждение о человеке, которого интервьюируют.

Респондент — участник интервью, который отвечает на вопросы. В тексте Interview with Prince William респондентом является принц Уильям. Если определить его реплики, будет легче найти сведения, сообщённые именно им, и отделить их от тем, которые только предложил интервьюер.

Чтение для получения информации — способ чтения, при котором цель состоит в поиске и понимании нужных фактов. Читатель не обязан одинаково внимательно разбирать каждое слово: степень внимания зависит от задачи. Это помогает читать целенаправленно и не терять время на детали, которые не отвечают на поставленный вопрос.

Как это устроено

Перед чтением определите, что именно нужно узнать из интервью. Например, задание может просить найти определённую информацию о принце Уильяме, а не понять каждую фразу дословно. Такая цель помогает отбирать нужные части текста и не отвлекаться на слова, которые не влияют на ответ. Если цель пока неизвестна, сначала прочитайте задание или сформулируйте для себя общий вопрос к тексту.

Вопросы интервью задают тематические рамки беседы: они показывают, о какой области пойдёт речь в следующем ответе. Поэтому ещё до подробного чтения можно обратить внимание на знакомые ключевые слова и предположить, какие сведения встретятся. Это не готовый ответ, а ориентир для поиска. Предположение нужно проверить по реплике принца, потому что вопрос лишь обозначает тему и не сообщает, как именно ответит собеседник.

При первом чтении постарайтесь понять общий ход беседы. Определите, где находятся вопросы, где ответы, и проследите, как меняются темы. Не останавливайтесь после каждого незнакомого слова: часто общая тема и знакомые части предложения позволяют понять, о чём говорят участники. Такое чтение создаёт основу, на которой проще отыскать нужную деталь при повторном просмотре.

При повторном чтении ищите ответ на конкретный вопрос задания. Выделите в нём ключевые слова — например, названия людей, действий или тем, — а затем найдите в интервью похожие слова либо выражения с близким смыслом. Прочитайте найденный ответ целиком, потому что важная деталь может стоять рядом с ключевым словом. После этого сопоставьте содержание реплики с вопросом: так можно проверить, что выбран именно нужный факт.

Незнакомое слово не всегда мешает понять ответ. Сначала посмотрите на слова до и после него, а затем вспомните тему вопроса и общую мысль реплики. Контекст — это окружающие слова и смысл текста, которые помогают понять значение незнакомого выражения. Иногда по нему удаётся определить роль слова или общий смысл фразы, даже если точный перевод неизвестен. Если контекста недостаточно, не угадывайте факт, а используйте только ту информацию, которую текст подтверждает.

Как находить информацию в интервью

Таблица показывает, какие элементы текста нужно сопоставлять при поиске сведений.

Начинайте с вопроса задания, затем используйте его ключевые слова как ориентиры для поиска. Найденную реплику прочитайте целиком и проверьте, подтверждает ли она нужный факт. Если подтверждения нет, продолжайте поиск, а не подменяйте ответ предположением.

Разбор задач

Задача 1. Найдите в интервью, кто задаёт вопросы и кто на них отвечает. Здесь нужно распознать участников беседы, а не искать биографические сведения. Для этого сравните форму реплик и их содержание.

1. Найдите реплики, которые сформулированы как вопросы и обращены к собеседнику.
2. Посмотрите, чьи слова стоят после этих вопросов и содержат ответ по теме.
3. Сопоставьте роли с заголовком и содержанием интервью: в беседе с принцем Уильямом он отвечает на вопросы.

Ответ: вопросы задаёт интервьюер, а отвечает на них принц Уильям. Не нужно приписывать интервьюеру сведения из ответов: роли определяются по тому, кто спрашивает и кто отвечает.

Задача 2. Найдите ответ на один заданный вопрос о принце Уильяме и передайте его содержание по-русски. Чтобы ответ был точным, нужно связать формулировку задания с подходящей репликой и не расширять её смысл.

1. Прочитайте вопрос задания и выделите слова, которые обозначают нужную тему или информацию.
2. Просмотрите интервью и найдите вопрос интервьюера с похожими ключевыми словами либо близким смыслом.
3. Прочитайте ответ принца целиком, обращая внимание на уточнения и отрицания, которые могут менять смысл.
4. Сформулируйте по-русски только ту часть ответа, которая относится к заданию, и проверьте её по тексту.

Ответ: передайте найденный факт кратко и своими словами. Конкретные сведения зависят от вопроса и реплики интервью, поэтому нельзя подставлять содержание, которого в тексте нет.

Задача 3. По нескольким ответам составьте краткий перечень сведений о принце Уильяме, не добавляя того, чего в интервью нет. Такая задача требует не только найти отдельные факты, но и убедиться, что каждый пункт списка действительно относится к ответам.

1. Найдите нужные вопросы и прочитайте ответы, которые с ними связаны.
2. Запишите отдельно каждый факт, подтверждённый конкретной репликой; не включайте догадки о причинах или последствиях.
3. Сравните записи и объедините те, которые относятся к одной теме, не меняя их смысла.
4. Перечитайте готовый перечень и для каждого пункта найдите подтверждение в интервью.

Ответ: получится короткий список сведений, основанных на репликах принца Уильяма. Если для какого-то утверждения не находится подтверждения, уберите его или перечитайте соответствующий фрагмент.

Типичные ошибки

Переводить интервью слово за словом. Так делают, потому что кажется, будто без перевода каждого выражения нельзя понять текст. Однако такой способ замедляет чтение и отвлекает от вопроса, на который нужно ответить. Проверьте себя: можете ли вы сначала назвать тему беседы, а затем найти в тексте только нужный фрагмент?

Считать догадку по одному знакомому слову точным ответом. Знакомое слово иногда направляет мысль не туда, особенно если незнакомая часть предложения меняет общий смысл. Поэтому прочитайте всё предложение или ответ и сверьте догадку с контекстом. Если смысл реплики не подтверждает выбранный вариант, продолжайте искать.

Путать вопрос интервьюера с фактом о принце Уильяме. Вопрос может содержать название темы или предположение, но это ещё не означает, что оно верно. Ошибку допускают, когда замечают знакомые слова и не читают ответ. Проверьте себя: факт должен подтверждаться репликой респондента, а не только формулировкой вопроса.

Добавлять в пересказ сведения, которых нет в тексте. Такое случается, когда читатель дополняет короткий ответ собственными знаниями или логическими догадками. В результате пересказ перестаёт точно передавать содержание интервью. Перед сдачей проверьте каждый пункт: найдите в тексте слова, на которых он основан, и удалите неподтверждённое.

Связь с другими темами

Для чтения интервью полезно знать английские слова по темам «семья», «учёба» и «работа», а также понимать простые вопросы и ответы. Это помогает быстрее распознавать тему реплики и находить в ней нужные детали. Навык поиска фактов пригодится при чтении статей, биографий и других текстов на английском языке. Умение отделять главную мысль от отдельных сведений также помогает готовить устные пересказы и отвечать на вопросы по прочитанному.

Что запомнить

• Сначала определите цель чтения.
• Вопросы помогают понять темы интервью.
• При первом чтении уловите общий смысл беседы.
• Для поиска факта используйте ключевые слова вопроса.
• Проверяйте найденный ответ по контексту.
• Не добавляйте к сведениям из текста собственные догадки.