Unit 1. Mass Media: Television

Определения и обозначения

Массовая информация (mass media) — средства, которые передают новости и другие сообщения большой аудитории. К ним относятся телевидение, радио, газеты, журналы и интернет-медиа. Это понятие помогает объединить разные способы распространения информации, обращённые ко многим людям.

Телевидение (television) — средство массовой информации, которое передаёт зрителям изображение и звук. В печатных СМИ сообщение обычно читают, а телевидение позволяет одновременно видеть и слышать происходящее. Это различие помогает понять, почему телепередачи могут сочетать речь, видеоряд и звуковое сопровождение.

Телевизионная программа (TV programme) — отдельная передача или выпуск, который можно посмотреть по телевизионному каналу. Например, выпуск новостей и документальный фильм — разные программы, а не само телевидение. Термин нужен, чтобы отличать средство передачи информации от конкретного содержания.

Телевизионная аудитория (TV audience) — люди, которые смотрят телевизионные передачи. Зрители различаются возрастом и интересами, поэтому одним нужны спортивные трансляции, а другим — образовательные программы. Учитывая аудиторию, каналы выбирают темы и время показа передач.

Как это устроено

Телевидение относится к массовым средствам информации, потому что один канал может передавать сообщение сразу множеству зрителей. Картинка показывает, что происходит, а звук передаёт речь, музыку и другие звуковые детали. Вместе они помогают аудитории воспринимать событие не только через описание словами.

Каналы формируют программу передач так, чтобы зрители с разными интересами могли найти подходящее содержание. Возраст аудитории тоже имеет значение: детям, подросткам и взрослым могут быть интересны разные темы и способы подачи. Поэтому в сетке вещания обычно чередуются передачи разных видов и продолжительности.

Новости прежде всего сообщают о событиях, а образовательные передачи объясняют темы и помогают получать знания. Документальные фильмы рассказывают о реальных людях, явлениях и событиях, опираясь на факты. Развлекательные программы предназначены для досуга: их цель — увлечь зрителя, а не обязательно обучить или сообщить срочную информацию.

Телевидение даёт возможность узнавать новости, смотреть обучающие материалы и отдыхать за развлекательной программой. Однако слишком долгий просмотр может отнимать время у сна, занятий и общения. Значит, польза телевидения зависит не только от содержания передач, но и от того, сколько времени зритель проводит у экрана.

Осознанный выбор начинается с вопроса о цели просмотра: узнать новости, разобраться в теме или отдохнуть. Затем полезно оценить содержание программы и понять, подходит ли она возрасту и интересам зрителя. Если заранее выбрать передачу и ограничить время просмотра, телевизор проще использовать с пользой, а не включать автоматически.

Виды телевизионных программ и их назначение

Сначала определите, какую цель преследует передача, а затем сравните её с примерами в таблице. Если содержание смешанное, ориентируйтесь на главную задачу программы, а не только на её название.

Разбор задач

Задача 1. Определить вид передачи по описанию

Даны три описания: программа сообщает о событиях дня, ведущий объясняет устройство вулкана, а участники соревнуются в юмористическом конкурсе. Нужно отнести каждое описание к новостным, образовательным или развлекательным передачам. Важно искать цель и содержание, а не угадывать по названию.

1. В первом описании найдём слова о событиях дня: они указывают на передачу новостей.
2. Во втором ведущий объясняет явление, значит, зритель получает знания и программа образовательная.
3. В третьем участники соревнуются в конкурсе ради досуга зрителей, поэтому программа развлекательная.

Ответ: события дня — новости; объяснение о вулкане — образовательная передача; юмористический конкурс — развлекательная программа. В каждом случае вид определён по основной цели.

Задача 2. Найти аргументы в мнении о телевидении

Прочитайте мнение: «Телевидение помогает быстро узнать о важных событиях и посмотреть передачу о природе. Но долгий просмотр мешает закончить домашнюю работу, а некоторые программы повторяются». Требуется назвать два преимущества и два недостатка, опираясь на текст. Не следует подменять слова автора собственным мнением.

1. Отметьте положительные последствия: быстрое получение новостей и возможность посмотреть передачу о природе.
2. Затем найдите отрицательные последствия: просмотр мешает домашней работе, а программы могут повторяться.
3. Проверьте, что каждый пункт подтверждается конкретной частью текста, а не добавлен от себя.

Ответ: преимущества — можно быстро узнать важные события и увидеть передачу о природе. Недостатки — просмотр может мешать домашней работе, а содержание некоторых программ повторяется.

Задача 3. Обосновать выбор передачи для подростка

Нужно кратко объяснить, какую передачу подростку стоит посмотреть и почему, а также ответить на возможное возражение. Выберем документальную программу о природе: она может быть интересной и познавательной. Чтобы мнение звучало убедительно, приведём конкретную пользу, пример и вывод.

1. Сформулируйте тезис: я советую посмотреть документальную программу о природе.
2. Добавьте аргумент и пример: зритель узнаёт о животных и их среде обитания, а показанные наблюдения помогают представить тему.
3. Ответьте на возражение, что телевизор отнимает время: передачу можно выбрать заранее и посмотреть один выпуск.

Ответ: подростку можно посмотреть документальную программу о природе, потому что она помогает узнать больше о животных и увидеть их поведение. Даже если просмотр отнимает время, один заранее выбранный выпуск не заменяет все другие занятия. Поэтому важны содержание передачи и разумная продолжительность просмотра.

Типичные ошибки

Ошибка — считать телевидение и отдельную телепередачу одним и тем же. Их путают, потому что оба понятия связаны с просмотром на экране, но телевидение является средством информации, а передача — частью его содержания. Проверьте себя вопросом: речь идёт о способе передачи или о конкретном выпуске?

Не называйте программу образовательной или новостной только по заголовку. Название может звучать серьёзно, но не объяснять, о чём передача и зачем она создана. Чтобы проверить классификацию, перескажите её содержание и определите главную цель.

Перечислять плюсы и минусы телевидения без объяснений недостаточно. Фраза «телевизор полезен» не показывает, какую пользу получает зритель, а «вреден» не объясняет возможное последствие. Добавьте конкретную причину: например, программа даёт знания, но длительный просмотр сокращает время для занятий.

В высказывании о просмотре не заменяйте аргументы фразой «это интересно». Такую оценку трудно проверить и она не объясняет, почему программа подходит именно вам. Назовите тему, пользу или конкретный пример, а затем сформулируйте вывод.

Связь с другими темами

Для разговора о телевидении пригодится лексика по теме mass media: названия видов СМИ и телевизионных программ. Полезны также слова о занятиях в свободное время и выражения для согласия, несогласия и собственного мнения. С ними проще описать привычки просмотра и объяснить свой выбор по-английски.

Эта тема подготавливает к обсуждению других средств массовой информации и влияния медиа на общество. Навык отличать цель сообщения от его формы помогает анализировать разные источники. Он также пригодится при подготовке устных высказываний и эссе: мнение нужно подкреплять причинами и примерами.

Что запомнить

• Телевидение — одно из средств массовой информации.
• Телепередача — отдельная часть телевизионной программы.
• Передачи различаются по цели и содержанию.
• Телевидение может информировать, обучать и развлекать.
• У просмотра телевизора есть преимущества и недостатки.
• Выбирать передачи полезно с учётом их содержания и времени просмотра.