"Английский язык", Алексеев А.А., Смирнова Е.Ю., С. Абби и др.
Исторические тексты на английском помогают узнать, кто и где действовал, когда произошло событие и как оно связано с другими событиями. Для этого не нужно переводить каждое слово: достаточно замечать имена, даты, ключевые глаголы и слова, обозначающие время. Умение определять век и различать BC и AD помогает понять временной порядок событий, а затем кратко и точно пересказать прочитанное.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Историческое событие — отдельное действие или происшествие, которое можно описать словами «кто, где и когда». Например, основание города — событие, а рассказ о жизни людей в целой эпохе — общее описание времени. Это различие помогает выделить в тексте конкретный факт, который можно поставить на временную шкалу.
Век — промежуток времени в сто лет. Годы с 1501 по 1600 включительно составляют XVI век, поэтому номер века обычно на единицу больше числа сотен в году, если год не оканчивается на 00. Это понятие нужно, чтобы понимать, к какому большому периоду относится дата.
До нашей эры и наша эра — обозначения времени до и после принятой точки отсчёта. В английском тексте до нашей эры пишут BC, а для нашей эры используют AD. Эти пометы нужны, чтобы не перепутать очень далёкие даты и правильно сравнить события.
Хронологическая последовательность — порядок событий от более раннего к более позднему. Его определяют по годам, датам и словам, которые показывают, что случилось раньше или позже. Такая последовательность помогает понять ход истории и не менять порядок событий в пересказе.
Дата показывает, когда произошло событие, а помета BC или AD уточняет, к какой стороне принятой точки отсчёта относится год. Это важно, потому что одинаковые числа с разными пометами обозначают разные времена: 200 BC и 200 AD не совпадают. Сначала прочитай число и обозначение вместе, а затем сравни даты.
Номер века не повторяет первые цифры года, потому что счёт веков начинается с первого года, а не с нулевого. Первый век включает годы 1–100, второй — 101–200, поэтому 1500 год ещё завершает XV век, а XVI начинается в 1501 году. Если год не оканчивается на 00, к числу сотен прибавь единицу: 1542 год относится к XVI веку. Если на конце стоят два нуля, прибавлять единицу нельзя.
Чтобы выстроить события по времени, сначала выпиши даты, а затем сравни их с учётом BC и AD. Внутри нашей эры более ранним будет год с меньшим числом, а до нашей эры порядок обратный: 500 BC произошло раньше, чем 200 BC. Если точных дат нет, помогают слова-подсказки, например first («сначала»), then («затем») и later («позже»). Сопоставление дат и таких слов позволяет заметить, если текст сообщает о событиях не в хронологическом порядке.
Чтобы извлечь сведения из английского текста, не обязательно знать каждое слово: имена часто заметны по заглавной букве, даты — по числам, а места — по названиям. Найди ответы на вопросы who (кто?), where (где?) и when (когда?), а затем обрати внимание на глаголы: они показывают, что делали люди. Такой поиск помогает удержать общий смысл и не потеряться в незнакомой лексике. После этого можно вернуться к словам, которые мешают понять главную мысль.
Краткий пересказ строят вокруг главных действий и их порядка: сначала называют участника и время, потом сообщают, что произошло и где. Даты и слова-подсказки помогают установить последовательность даже тогда, когда предложения в тексте расположены иначе. Оставляй факты, нужные для понимания эпизода, и не добавляй предположений, которых в тексте нет. Перед пересказом проверь, что более раннее событие не оказалось после более позднего.
| Обозначение или понятие | Что означает | Как использовать при чтении |
|---|---|---|
| century | Век | Определить столетие, к которому относится событие. |
| BC | До нашей эры | Понять, что событие произошло до нашей эры; сравнить его с другими датами. |
| AD | Наша эра | Понять, что год относится к нашей эре. |
| Дата события | Указывает, когда оно произошло | Найти событие на временной шкале и сравнить с другими. |
| Слова-связки времени | Показывают порядок или время действий | Понять, что случилось сначала, затем или позже. |
Сначала найди в тексте обозначение или слово из первого столбца, затем сверь его значение со вторым. Третий столбец подсказывает, как использовать найденную информацию, чтобы понять время события и его место среди других.
Ответ: 1542 год относится к XVI веку. Проверка по диапазону помогает не перепутать номер века с первыми цифрами года. Она особенно полезна для дат, которые близки к началу или концу столетия.
Например, в тексте сказано: “In 1066, William arrived in England.” Нужно найти, кто действовал, куда он прибыл и когда это произошло. Для решения не требуется переводить каждое слово: достаточно выделить знакомые части предложения и числа.
Ответ: персонаж — William, место — England, дата — 1066 год. Глагол “arrived” подсказывает действие — «прибыл», а предлоги “in” помогают заметить сведения о времени и месте. Если в реальном тексте есть другие даты, сравни их отдельно, чтобы уточнить хронологию.
Пусть события произошли в 500 BC, 200 BC и 100 AD. Сначала разделим даты на две группы по обозначениям, иначе числа 500, 200 и 100 могут ввести в заблуждение. Затем сравним годы внутри каждой группы.
Ответ: порядок — 500 BC, 200 BC, 100 AD. Обозначение эры нужно учитывать до сравнения чисел. Иначе можно ошибочно поставить событие нашей эры перед событием до нашей эры.
Ошибка — определять век только по первым цифрам года: тогда 1500 год ошибочно попадает в XVI век. Так происходит, если забыть, что столетие заканчивается годом с двумя нулями, а следующее начинается после него. Проверь дату по диапазону: XV век — 1401–1500, XVI — 1501–1600.
Нельзя игнорировать BC и AD при сравнении дат: эти обозначения показывают, находятся ли события до или после точки отсчёта. Ошибку допускают, когда смотрят только на числа и сравнивают их как обычные годы. Сначала раздели даты на BC и AD, а затем сравни числа внутри каждой группы.
Переводить текст слово за словом — значит тратить силы на детали и рисковать упустить главную мысль. Это случается, если незнакомое слово кажется важнее понятных имён или чисел. Проверь себя: можешь ли ты сначала ответить на who, where и when, используя имена, названия мест и даты?
Порядок предложений не всегда совпадает с порядком событий: автор может сначала сообщить результат, а затем рассказать о более ранней причине. Если пересказывать только по порядку строк, хронология может исказиться. Сверь даты и слова времени, например «сначала» и «позже», прежде чем составлять пересказ.
Для работы с историческими текстами нужно уметь читать английские даты и числа, а также понимать базовые вопросы who, where и when. Эти навыки помогают быстро извлекать главные факты даже при наличии незнакомых слов. Опора на ключевые вопросы полезна и при чтении других текстов на английском.
Умение читать даты пригодится при составлении хронологии — списка событий в порядке времени. Оно также помогает изучать историю Великобритании по англоязычным источникам и проверять, как отдельные события связаны между собой. Чем точнее отмечены даты и их обозначения, тем легче понять последовательность рассказа.
Как определить век по году?
Если год не заканчивается на 00, прибавь 1 к числу сотен: например, 1542 год — XVI век. Если год заканчивается на 00, он завершает предыдущий век: 1500 год — XV век.
Почему 1500 год относится к XV веку?
Первый век охватывает годы с 1 по 100, второй — с 101 по 200, и так далее. Поэтому XV век заканчивается 1500 годом, а XVI начинается в 1501 году.
Что означают BC и AD?
BC — сокращение от before Christ, «до нашей эры». AD обозначает годы нашей эры; в английских текстах эта помета может стоять перед годом или после него.
Как сравнивать даты до нашей эры и нашей эры?
Любое событие до нашей эры произошло раньше события нашей эры. Среди дат до нашей эры раньше та, у которой число больше: например, 500 BC предшествует 200 BC.
Как понять исторический текст, если в нём есть незнакомые слова?
Сначала найди имена, названия мест, даты и знакомые глаголы — они подскажут, кто, где и когда действовал. Затем посмотри на слова-связки времени и попробуй понять смысл незнакомого слова по соседним фразам.
Cross-curricular studies: history
