"Английский язык (базовый уровень)", Афанасьева О.В., Дули Д., Михеева И.В. и др.
Opinion essay — это рассуждение на английском языке, в котором автор отвечает на конкретный вопрос, выражает собственную позицию и доказывает её. Такое эссе нужно, чтобы показать умение логично строить текст, объяснять аргументы и связывать мысли. Главное в нём — ясный тезис, последовательная структура, один основной аргумент в каждом абзаце и заключение, которое подводит итог рассуждению.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Opinion essay — эссе, в котором автор выражает и обосновывает своё мнение по заданному вопросу. Это не просто список фактов, а последовательное рассуждение с определённой позицией. Понимание жанра помогает выбрать нужную структуру и не превратить ответ в пересказ темы.
Thesis statement — тезис, в котором сформулирована основная позиция автора. Обычно он находится во вступлении и прямо отвечает на вопрос задания. По тезису читатель понимает, какую именно мысль будут доказывать последующие абзацы.
Topic sentence — предложение, которое передаёт главную мысль абзаца. Чаще всего оно стоит в его начале и связывает абзац с общим тезисом. Такой ориентир помогает не смешивать разные аргументы и сохранять ясную логику.
Supporting argument — аргумент и пояснение или пример, подтверждающие позицию автора. Аргумент отвечает на вопрос, почему тезис можно считать верным, а пояснение раскрывает его смысл. Он нужен для того, чтобы мнение выглядело убедительным, а не голословным.
Сначала определите тему задания и вопрос, на который нужно ответить. Выделите ключевые слова: например, речь может идти не о социальных сетях вообще, а об их пользе для подростков. Затем сформулируйте собственную позицию одним ясным предложением и проверьте, отвечает ли она именно на поставленный вопрос.
Во вступлении нужно назвать тему и представить thesis statement. Читатель должен сразу понять предмет рассуждения и вашу точку зрения, иначе дальнейшие аргументы будут выглядеть разрозненно. Подробные доказательства лучше оставить для основной части: вступление задаёт направление, а не повторяет всё эссе.
Каждый основной абзац должен развивать одну главную мысль. Начните его с topic sentence, затем назовите supporting argument, объясните его значение и приведите пример. Если в одном абзаце появляются несколько независимых причин, связь с тезисом становится менее заметной, поэтому новые мысли лучше распределять отдельно.
Заключение собирает рассуждение в единое целое. В нём нужно кратко напомнить, к какому выводу ведут аргументы, и выразить исходную позицию другими словами. Новый аргумент здесь неуместен: читатель уже должен получить все необходимые доказательства в основной части.
Связность создают linking words — слова и выражения, показывающие отношения между мыслями. Для добавления подойдут firstly, moreover, in addition, для противопоставления — however, on the other hand, для примера — for example, for instance, для вывода — therefore, as a result, in conclusion. Такие связки помогают увидеть порядок аргументов, но их не следует вставлять механически в каждое предложение.
Таблицу удобно использовать как план перед написанием и как проверочный список после завершения работы. Для каждого абзаца сначала определите задачу, затем проверьте, есть ли нужные элементы и нет ли лишней информации. Если какая-то часть не выполняет своей функции, текст стоит переработать.
| Часть эссе | Её задача | Что включить | Чего избегать |
|---|---|---|---|
| Вступление | Обозначить тему и позицию автора | Краткий ввод в тему, thesis statement | Подробных доказательств, новых тем и неясного мнения |
| Основной абзац 1 | Раскрыть первый аргумент | Topic sentence, аргумент, объяснение, пример | Несвязанных причин и неподтверждённых утверждений |
| Основной абзац 2 | Раскрыть второй аргумент или позицию | Новая главная мысль, пояснение, пример, связки | Повтора первого абзаца и резкого перехода |
| Заключение | Подвести итог и подтвердить позицию | Обобщение аргументов, тезис другими словами | Новых аргументов и дословного копирования вступления |
Условие: написать короткое эссе о том, следует ли школьникам носить форму. Нужно сформулировать однозначный тезис и подкрепить его одним уместным аргументом. В коротком ответе особенно важно не распыляться на несколько причин.
Ответ: позиция должна быть однозначной: школьникам следует носить форму, потому что она уменьшает социальное сравнение. Аргумент раскрывается через объяснение и конкретную ситуацию, а не остаётся отдельным утверждением.
Условие: высказать мнение о пользе социальных сетей для подростков и привести два аргумента. Здесь важно показать, что обе причины относятся к одному тезису, но не повторяют друг друга.
Ответ: два аргумента распределены по разным абзацам: социальные сети помогают общению и обучению. Каждый аргумент получил собственное объяснение и пример, поэтому структура остаётся прозрачной.
Условие: написать эссе на тему Should students have part-time jobs?, упомянуть противоположную точку зрения и сделать вывод. Нужно не просто перечислить плюсы и минусы, а сохранить собственный тезис главным.
Ответ: эссе признаёт возможный недостаток, но сохраняет условную поддержку подработки. Противоположная точка зрения усиливает рассуждение, потому что автор показывает, что учитывает другой взгляд.
Тезис не выражает ясного мнения. Ученик перечисляет факты, потому что боится выбрать одну позицию, но в opinion essay это разрушает цель текста. Проверьте себя вопросом: можно ли одним предложением ответить «за» или «против» заданной идеи?
В одном абзаце смешаны несвязанные аргументы. Так происходит, когда автор старается вместить все мысли сразу и не планирует абзацы заранее. Подчеркните главную мысль каждого абзаца: если в нём несколько независимых причин, разделите их.
Аргумент не объяснён и не подкреплён примером. Одного утверждения недостаточно, поэтому позиция выглядит необоснованной. После каждого аргумента спросите себя «почему?» и «какая ситуация это показывает?», затем добавьте пояснение или пример.
Заключение вводит новый аргумент или дословно повторяет вступление. Это происходит, когда автор пишет вывод в последний момент и не сверяется с планом. Проверьте, что заключение только обобщает уже сказанное и формулирует тезис немного иначе.
До написания эссе нужно уметь строить английское предложение, пользоваться временами и выражать мнение. Без этих навыков трудно точно сформулировать тезис, объяснить причину и связать предложения в абзаце. Поэтому грамматика и лексика работают здесь как инструменты доказательства.
Навыки построения абзаца и связного текста пригодятся при написании других видов эссе, писем и ответов на развёрнутые вопросы. Умение выделять главную мысль, приводить подтверждение и делать вывод переносится в разные письменные задания. Меняется тема, но логика организации текста остаётся похожей.
Можно ли написать opinion essay, не упоминая противоположную точку зрения?
Да, если задание не требует рассмотреть другую позицию. Главное — ясно выразить собственное мнение и убедительно его обосновать. Упоминание противоположной точки зрения может усилить эссе, но не является обязательным всегда.
Сколько аргументов нужно приводить в эссе?
Количество аргументов зависит от задания и требуемого объёма. Обычно достаточно двух или трёх аргументов, раскрытых в отдельных основных абзацах. Один хорошо объяснённый аргумент лучше, чем несколько названных без пояснений.
Нужно ли выражать своё мнение уже во вступлении?
Да, во вступлении следует обозначить свою позицию в тезисе. При этом не нужно подробно доказывать её там: объяснения и примеры появятся в основных абзацах.
Чем аргумент отличается от примера?
Аргумент — это причина, подтверждающая вашу позицию. Пример делает эту причину конкретной и понятной, показывая, как она проявляется в жизни. Обычно пример следует после объяснения аргумента.
Можно ли повторить тезис в заключении другими словами?
Да, это правильный приём. В заключении тезис нужно переформулировать и связать с итогами аргументации, но не копировать дословно. Новые аргументы в этой части не добавляют.
8 e an opinion essay
