Learn about science

Определения и обозначения

Наука — по-английски science, система знаний о мире, полученных с помощью исследования. В отличие от обычного мнения, научное знание опирается на факты, наблюдения и проверку. Это слово нужно, чтобы назвать область деятельности и результат систематического изучения.

Отрасль науки — отдельная область знаний со своим объектом и методами изучения. Например, физика исследует материю и движение, биология — живые организмы, а социология — общество. Такое деление помогает быстро понять, о каком виде исследования говорится.

Научное открытие — scientific discovery, обнаружение ранее неизвестного явления, факта или закономерности. Учёный не создаёт его, а устанавливает, что оно уже существовало в природе или обществе. Термин нужен, чтобы отличать найденное знание от созданного человеком предмета.

Изобретение — invention, новое устройство, способ или технология, созданные человеком. Оно появляется благодаря замыслу, разработке и практическому применению знаний. Это слово используют, когда говорят о созданном результате, а не об обнаружении природного факта.

Как это устроено

Науки делят на natural, social и applied, потому что они отвечают на разные вопросы и работают с разными объектами. Естественные науки изучают природу, социальные — человека и общественные отношения, прикладные — способы использовать знания на практике. Например, биология относится к natural science, экономика — к social science, а инженерия — к applied science.

Слова scientist, scientific, science и scientific research связаны общей темой, но имеют разную грамматическую и смысловую роль. Scientist называет человека, science — область знаний, scientific — признак, а scientific research — процесс получения новых знаний. Если заменить одно слово другим, изменится смысл и нарушится построение предложения.

Научное исследование начинается с вопроса: что именно нужно выяснить и почему это важно. Затем учёные выдвигают гипотезу, то есть предварительное объяснение, которое можно проверить, и проводят эксперимент или наблюдение. После анализа результатов они делают вывод о том, подтверждается гипотеза или нет.

Научное утверждение должно опираться на доказательства, потому что впечатление или единичный случай не гарантируют истины. Наблюдения и эксперименты позволяют другим исследователям проверить полученный результат. Поэтому в научном тексте ищут данные, условия опыта, сравнение результатов и обоснованный вывод.

Значение незнакомого термина можно определить по контексту: сначала выясните, обозначает ли слово человека, процесс, область, результат или объект. Сочетания make a discovery, conduct research и develop an invention подсказывают, о каком действии идёт речь. При чтении также полезно замечать суффиксы: -ist часто называет человека, а -ic образует признак.

Основные понятия и области науки

Пользуйтесь таблицей сначала для определения объекта: природа, общество или практическая задача. Затем проверьте, обозначает ли слово процесс исследования, обнаруженный факт или созданный предмет. Связанные слова помогают подобрать нужную форму в предложении и понять незнакомую лексику.

Разбор задач

Задача 1. Распределите дисциплины и описания исследований по группам natural science, social science и applied science. Нужно определить, что является объектом каждого исследования, а не ориентироваться только на знакомое слово science.

1. Выделите ключевой объект: природное явление, человека и общество или практическое решение.
2. Соотнесите объект с группой: природа — natural science, общество — social science, применение знаний — applied science.
3. Проверьте результат на примерах: chemistry относится к естественным наукам, sociology — к социальным, engineering — к прикладным.

Ответ: классификация определяется объектом и целью исследования. Изучение климата — natural science, анализ поведения избирателей — social science, разработка медицинского прибора — applied science.

Задача 2. Прочитайте утверждения о результатах деятельности учёных и определите, где говорится об открытии, а где — об изобретении. Например, исследователь обнаружил новую частицу, а инженер создал устройство для очистки воды.

1. Спросите, существовал ли объект до работы человека. Если да, речь идёт об обнаружении.
2. Если объект разработан человеком и раньше его не было в таком виде, выберите invention.
3. Используйте подходящий глагол: discover для факта или явления, invent для устройства, способа или технологии.

Ответ: новая частица — discovery, потому что она существовала независимо от исследователя. Прибор для очистки воды — invention, поскольку его сконструировал человек.

Задача 3. Восстановите последовательность научного исследования и объясните его итог. В тексте могут быть перепутаны вопрос, гипотеза, эксперимент, анализ данных и вывод, поэтому нужно искать не отдельные слова, а причинную связь между действиями.

1. Найдите вопрос, который задаёт направление работы.
2. Поставьте после него гипотезу, затем эксперимент или наблюдение, с помощью которого её проверяют.
3. Завершите цепочку анализом результатов и выводом о подтверждении или опровержении гипотезы.

Ответ: правильная последовательность — вопрос, гипотеза, эксперимент или наблюдение, анализ результатов, вывод. Итог нужно формулировать только по данным: например, гипотеза подтверждена, если результаты совпали с ожидаемыми и проверка была надёжной.

Типичные ошибки

Ошибка — смешивать science, scientist и scientific. Её допускают из-за общего корня слов, но первое слово обозначает область знаний, второе — человека, третье — признак. Проверьте себя вопросом: это «что?», «кто?» или «какой?».

Ошибка — называть любое новое устройство discovery. Так происходит, когда слово «новое» ошибочно считают достаточным признаком открытия. Если предмет создан человеком, правильное слово — invention; если обнаружен существующий факт, — discovery.

Ошибка — относить социальные науки к естественным только потому, что в обоих названиях есть science. Причина — внимание к форме слова вместо объекта изучения. Назовите объект вслух: общество указывает на social science, природа — на natural science.

Ошибка — пересказывать научный текст как список фактов без вопроса, доказательств и вывода. Так теряется логика исследования и непонятно, почему результат заслуживает доверия. При проверке выделите четыре опоры: что изучали, как проверяли, что получили и к какому выводу пришли.

Связь с другими темами

Для темы нужна базовая лексика о людях, процессах, результатах и причинах. Она помогает различать, кто проводит исследование, что именно делает учёный и к чему приводит работа.

Тема опирается на чтение с выделением главной мысли, ключевых слов и фактов. Эти навыки позволяют восстановить ход эксперимента и отделить доказательство от общего утверждения.

Лексика пригодится при изучении технологий, изобретений, экологии, образования и научной карьеры. Одни и те же слова помогают описывать исследователя, разработку, открытие и практическое применение знаний.

Что запомнить

• Science — система знаний о мире, полученных с помощью исследования.
• Scientist — человек, занимающийся научной деятельностью.
• Scientific — признак, относящийся к науке или основанный на научных данных.
• Discovery — обнаружение ранее неизвестного явления или факта.
• Invention — созданное человеком устройство, технология или способ.
• Научное исследование должно опираться на доказательства и проверяемые результаты.