Nouns ending with "-tion"/"-sion", "-er"/"-or", "-ance"/"-ence", "-ment", "-ing", "-ity", "-ist"

Определения и обозначения

Существительное — часть речи, которая называет предмет, лицо, действие, состояние или качество. В английском это, например, book, teacher, movement, happiness. Понимание значения существительного помогает правильно использовать его в предложении.

Словообразовательный суффикс — часть слова после корня, с помощью которой образуется новое слово. Например, в teacher суффикс -er добавлен к основе teach. Умение находить суффикс помогает видеть связь между однокоренными словами.

Суффиксы -tion/-sion, -ance/-ence, -ment, -ing, -ity образуют существительные от глаголов или прилагательных. Так, movement образовано от move, а activity — от active. По суффиксу часто можно догадаться о значении слова.

Суффиксы -er/-or и -ist обозначают лицо по профессии, занятию или роду деятельности. Сравните: driver — водитель, actor — актёр, scientist — учёный. Эти суффиксы помогают назвать человека, связанного с действием или определённой областью.

Как это устроено

От глаголов существительные часто образуются с помощью -tion или -sion: educate — education, discuss — discussion, decide — decision. Суффикс называет не исполнителя, а действие, процесс или его результат. Точный вариант нельзя выбирать произвольно: он зависит от модели конкретного слова, поэтому decision нельзя заменить на decition.

Суффиксы -er и -or превращают название действия или основу в название человека, который это действие выполняет. В словах teacher и worker используется -er, а в actor и inventor — -or. Суффикс -ist обычно связан не с одним действием, а с профессией, областью знаний, искусством или постоянным занятием: scientist, artist, pianist.

Суффиксы -ance/-ence, -ment и -ing называют действие, его протекание, результат или состояние. Например, attendance — посещение, development — развитие, building — строительство или здание. Выбор зависит от исходного слова и закреплённой модели: нельзя образовать любое существительное простым добавлением понравившегося суффикса.

Суффикс -ity обычно образует существительные от прилагательных и называет качество или свойство: active — activity, possible — possibility. При этом основа иногда меняется: у happy буква y заменяется на i в happiness, а у able появляется форма ability. Поэтому нужно учитывать не только значение суффикса, но и изменения в написании основы.

Написание производного слова не всегда полностью совпадает с написанием исходного. В некоторых словах меняются конечные буквы, выпадает гласная или выбирается другой вариант суффикса: explain — explanation, important — importance, different — difference. Произношение тоже не всегда позволяет надёжно определить написание, поэтому полезно учить однокоренные слова парами.

Суффиксы образования существительных

Пользуйтесь таблицей в два шага: сначала определите значение будущего слова, затем найдите подходящую модель. После образования слова проверьте, не изменилась ли его основа и соответствует ли написание известному примеру.

Если слово обозначает человека, сравните модели -er/-or и -ist. Если оно называет действие или качество, обратите внимание на -tion/-sion, -ance/-ence, -ment, -ing и -ity.

Разбор задач

Задача 1

Определите суффикс и значение слов education, movement, scientist, используя educate, move, science. Нужно найти исходную основу и отделить от неё часть, которая образовала новое существительное. Затем следует объяснить значение получившегося слова.

1. В education выделяем educate и суффикс -tion с изменением конечной части основы.
2. В movement находим move и суффикс -ment.
3. В scientist находим science и суффикс -ist.
4. Education означает образование, movement — движение, scientist — учёный.

Ответ: education — -tion, действие или результат обучения; movement — -ment, движение; scientist — -ist, человек, занимающийся наукой. Во всех случаях новое слово связано с исходным по смыслу.

Задача 2

Образуйте существительные от to develop, to perform, important, to arrange, to improve и распределите их по группам суффиксов. Сначала определите часть речи исходного слова и значение будущего существительного. Затем подберите не любой, а закреплённый вариант образования и проверьте написание.

1. От develop получаем development, от arrange — arrangement, от improve — improvement: это модели с -ment.
2. От perform получаем performer: это название человека с суффиксом -er.
3. От important получаем importance: это название качества с -ance.
4. Распределение таково: -ment — development, arrangement, improvement; -er — performer; -ance — importance.

Ответ: development, performer, importance, arrangement, improvement. Важно сохранить значение исходного слова и проверить буквы в основе: например, important превращается в importance, а не в механически созданную форму.

Задача 3

Образуйте существительные от invent, dark, govern, music, attend и вставьте их в подходящие предложения. Здесь нужно учитывать не только суффиксы из таблицы, но и то, что английское слово может образовываться по другой закреплённой модели. Контекст помогает проверить, подходит ли получившееся существительное по смыслу.

1. Invent даёт invention, govern — government, attend — attendance.
2. Dark образует darkness, а music — musician; эти слова требуют моделей, не совпадающих с основным списком суффиксов.
3. Проверяем роль слов в предложении: invention, government, attendance, darkness и musician должны называть предмет, явление или человека.
4. Записываем формы целиком и не заменяем их случайным суффиксом.

Ответ: invention — изобретение, darkness — темнота, government — правительство или управление, musician — музыкант, attendance — посещение. Такой разбор показывает, что словообразовательную модель нужно узнавать по слову и значению, а не угадывать только по звучанию.

Типичные ошибки

Ошибка — механически добавлять любой знакомый суффикс: например, образовывать несуществующее слово по аналогии. Так поступают, когда ориентируются только на значение и забывают о модели. Проверяйте форму по словарю или по знакомым однокоренным словам.

Нельзя считать -er, -or и -ist полностью взаимозаменяемыми. Ученик может сказать teachist или заменить actor на acter, потому что знает общий смысл «человек». Сверяйте конкретное слово и его значение: teacher — исполнитель действия, scientist — специалист в области науки.

При выборе -tion/-sion и -ance/-ence часто ориентируются только на звук. Из-за этого появляются ошибки вроде decition вместо decision или неверная буква в attendance. Запоминайте слово целиком вместе с исходной формой и проверяйте его написание.

Существительное с -ing можно принять за форму глагола. Например, building может означать строительство или здание, а в предложении с глаголом be форма building может входить в сказуемое. Чтобы проверить себя, определите, называет ли слово действие как предмет или сообщает о действии подлежащего.

Связь с другими темами

Для этой темы нужны знания о частях речи, корне и суффиксе, а также о глагольных и прилагательных основах. Без этого трудно понять, от какого слова образовано существительное. Повторите строение слова и основные способы словообразования.

Суффиксы помогают расширять словарный запас и понимать незнакомые слова в тексте. Они нужны в заданиях на словообразование, перевод и составление предложений. Зная значение суффикса, легче догадаться о роли слова.

Дальше эти знания помогут распознавать однокоренные слова и выбирать нужную часть речи в предложении. Например, после артикля или предлога часто требуется существительное, а не глагол. Значение суффикса подсказывает, какую форму искать.

Что запомнить

• Суффиксы помогают образовывать новые существительные от глаголов и прилагательных.
• -er и -or часто обозначают человека, выполняющего действие или имеющего профессию.
• -ist обычно обозначает человека, связанного с определённой областью знаний, искусства или деятельности.
• -ity образует существительные со значением качества или свойства.
• -tion/-sion, -ance/-ence, -ment и -ing часто обозначают действие, процесс, результат или состояние.
• Написание производного существительного нужно проверять по модели и запоминать вместе с исходным словом.