Unit 3. What Do College Students Do?

Определения и обозначения

College student — студент колледжа, то есть человек, который получает профессиональное образование в колледже. Словосочетание помогает назвать участника рассказа об учёбе: A college student studies many subjects. По нему понятно, о ком говорится, даже если имя человека не названо.

Timetable — расписание, в котором указаны занятия и время их проведения. Оно помогает описать учебный день по порядку: сначала назвать время, затем предмет или занятие. Например, timetable показывает, когда у студента английский, а когда начинается перерыв.

Present Simple — настоящее простое время, которое используют для регулярных действий и привычек. Оно подходит, когда студент рассказывает, что обычно делает в течение недели, а не описывает действие именно в эту секунду. Например: I study English every day — Я занимаюсь английским каждый день.

Extracurricular activities — внеучебные занятия, то есть занятия за пределами обязательной учебной программы. Это могут быть спортивная секция, музыкальный кружок, студенческий клуб или волонтёрство. Выражение нужно, чтобы рассказ о жизни студента не ограничивался только уроками и учёбой.

Как это устроено

Обычный учебный день включает уроки или пары, перерывы и самостоятельную работу. Между занятиями студент может отдыхать, а после них — выполнять задания или готовиться к следующему дню, поэтому одного списка предметов не всегда достаточно для полного рассказа. Для последовательности помогают слова first — сначала, then — затем, after that — после этого и finally — наконец. Так слушателю легче представить распорядок от начала дня до его окончания.

Рассказывая о предметах и расписании, назовите учебную дисциплину, день недели и время занятия. Для времени используют, например, at nine o’clock — в девять часов, а дни недели обычно ставят с предлогом on: on Monday — в понедельник. Слова English, history, mathematics и biology обозначают предметы, а timetable — само расписание. Такое различие помогает не перепутать, что изучает студент и когда у него проходит занятие.

Для привычек и повторяющихся действий выбирают Present Simple, потому что речь идёт не об одном отдельном событии, а о том, что происходит регулярно. В утвердительном предложении порядок слов обычно такой: подлежащее, глагол, остальные слова. С I, you, we и they глагол употребляют без окончания, а после he, she и it добавляют -s или -es: They study, но He studies. Именно подлежащее определяет форму глагола.

Чтобы спросить о занятиях или сообщить, что студент чего-то не делает, нужны вспомогательные глаголы do и does. Вопрос строят так: Do или Does, подлежащее, основной глагол без -s; например, Does he study English? В отрицании после подлежащего ставят do not или does not: She does not study on Sunday. В кратких ответах можно сказать Yes, he does или No, he doesn’t, и форма ответа должна соответствовать подлежащему.

Рассказ о студенческой жизни можно дополнить сведениями о внеучебных занятиях и свободном времени. Для этого назовите занятие, укажите, когда студент им занимается, и добавьте, нравится ли ему это дело: She plays volleyball after classes. Слова after classes показывают, что волейбол не относится к урокам, а глагол в Present Simple сообщает о регулярном занятии. Так описание показывает не только учебную нагрузку, но и интересы человека.

Как рассказать о студенческой жизни

Сначала выбери в таблице, какую часть студенческой жизни нужно описать: предметы, распорядок или увлечения. Затем подбери слова и языковую модель, обратив внимание на подлежащее и время действия. Пример ситуации подсказывает, какие сведения включить, чтобы рассказ получился связным.

Разбор задач

Задача 1. Составь три предложения о регулярных занятиях студента, используя глаголы study, have, go и указание времени: every day, on Mondays, after classes. Нужно сообщить о привычном распорядке, поэтому используем Present Simple. Представим, что рассказ ведётся от лица студента, и проверим, что при I глаголы не получают окончания -s.

1. Определяем подлежащее: I. Это первое лицо единственного числа, поэтому используем начальную форму глагола.
2. Подбираем действие и обстоятельство времени: study every day, have English on Mondays, go to the library after classes.
3. Проверяем порядок слов: сначала I, затем глагол, потом предмет или указание времени.

Ответ: I study every day. I have English on Mondays. I go to the library after classes. Все три действия представлены как привычные, а подлежащее I не требует окончания -s.

Задача 2. По расписанию опиши учебный день: English — 9:00, mathematics — 11:00, history — 13:00. Укажи предметы и время занятий. Важно не просто переписать названия, а связать их в последовательный рассказ. Поскольку в расписании занятия стоят по возрастанию времени, описываем их в том же порядке.

1. Переводим время в удобную форму: at nine o’clock, at eleven o’clock, at one o’clock.
2. Соединяем время с предметом: at nine — English, at eleven — mathematics, at one — history.
3. Добавляем связку then перед следующим событием, чтобы обозначить переход от одного занятия к другому.

Ответ: At nine o’clock, the student has English. Then, at eleven o’clock, the student has mathematics. At one o’clock, the student has history. Формы времени и названия предметов соответствуют данным расписания.

Задача 3. Сравни учебную неделю двух студентов и их внеучебные занятия. Первый изучает английский по понедельникам и играет в футбол после уроков; второй не изучает английский по понедельникам и посещает музыкальный клуб. Включи вопрос и отрицание. Сначала отделим общие для рассказа сведения об учёбе от различий в распорядке. Для первого студента используем he, для второго — she; в утверждении появится окончание -s, а в отрицании понадобится does not.

1. Формулируем утверждение о первом студенте: He studies English on Mondays. Добавляем занятие вне учёбы: He plays football after classes.
2. Для сравнения говорим о второй студентке: She does not study English on Mondays. После does not основной глагол study оставляем без -s.
3. Строим вопрос с does и называем внеучебное занятие: Does she attend a music club? В кратком ответе можно подтвердить: Yes, she does.

Ответ: He studies English on Mondays and plays football after classes. She does not study English on Mondays, but she attends a music club. Does she attend a music club? Yes, she does. В описании есть регулярные занятия, различие между студентами, отрицание и вопрос.

Типичные ошибки

В утвердительном предложении с he, she или it иногда забывают окончание -s: He study English. Так происходит, когда учащийся не проверяет, кто выполняет действие. Сначала найди подлежащее и спроси себя, относится ли оно к третьему лицу единственного числа. Если да, проверь, нужно ли добавить -s или -es: He studies English.

Другая ошибка — добавлять -s к основному глаголу после does: Does she studies? Окончание третьего лица уже выражено вспомогательным does, поэтому такая форма дублирует его. После does оставляй глагол в начальной форме: Does she study? Для самопроверки убери does и посмотри, какой была бы форма глагола в утвердительном предложении: She studies.

В вопросах и отрицаниях Present Simple нельзя пропускать do или does: неверно сказать You study English? или She not study English, если нужно построить обычный вопрос или отрицание в этом времени. Вспомогательное слово помогает показать грамматическую форму, поэтому поставь do/does перед подлежащим в вопросе и после подлежащего в отрицании. Проверь, чтобы выбор зависел от подлежащего: do — с I, you, we, they, does — с he, she, it.

Слова о расписании, учебных предметах и внеучебных занятиях обозначают разные вещи, хотя могут встречаться в одном рассказе. Например, English — предмет, timetable — расписание, а football club — занятие вне учебной программы. Путаница возникает, когда все названия занятий переводят одинаково. Перед тем как составить фразу, уточни: это дисциплина, время её проведения или увлечение после уроков?

Связь с другими темами

Чтобы описать расписание, нужно уметь называть дни недели, время и повседневные занятия. Также понадобятся простые предложения: сначала подлежащее, затем действие, а после него — сведения о времени или месте. Эти знания помогают понять, когда использовать on Monday и at nine o’clock.

Present Simple связывает тему студенческой жизни с рассказом о привычках, распорядке дня и учебной или рабочей неделе. Та же модель подходит, когда человек сообщает, что делает регулярно, задаёт вопросы о чужих привычках или говорит о том, чего обычно не делает. Поэтому навыки из темы можно применять и за пределами рассказа о колледже.

Что запомнить

• Present Simple используют для регулярных действий и привычек.
• В утвердительном предложении с he, she или it к глаголу обычно добавляют -s или -es.
• В вопросах Present Simple используют do или does.
• После does основной глагол употребляется без окончания -s.
• Расписание помогает сообщить, какие занятия проходят и когда.
• Учебная жизнь включает не только уроки, но и самостоятельную работу и внеучебные занятия.