Listening Comprehension Reading Use of English Vocabulary

Определения и обозначения

Аудирование — понимание звучащей английской речи с выделением общей мысли и нужных деталей. Это не попытка перевести на русский каждую услышанную фразу, а умение понять, о чём говорят и что важно для задания. Навык нужен, чтобы уверенно отвечать на вопросы по диалогам, интервью и другим аудиоматериалам.

Чтение с поиском информации — способ быстро находить в тексте сведения, отвечающие на конкретный вопрос. Читатель сначала понимает, что именно нужно отыскать, а затем просматривает текст в поисках подходящего места. Такой приём помогает работать с длинными статьями, не тратя время на подробный перевод каждого предложения.

Use of English — задания на владение грамматикой, словообразованием и употреблением языковых единиц в контексте. Здесь важно не только знать правило или значение слова, но и определить, подходит ли выбранная форма конкретному предложению. Это умение помогает точнее выражать мысль и замечать, как устроен английский язык.

Лексическая сочетаемость — привычное соединение слов, которое нужно учитывать при выборе английского слова. Например, слова могут подходить по отдельности, но не образовывать естественного выражения вместе. Знание сочетаемости помогает выбирать лексику так, чтобы предложение звучало по-английски, а не как дословный перевод с русского.

Как это устроено

Перед аудированием полезно прочитать задание и варианты ответа: это помогает понять, какую информацию предстоит услышать. Вопрос задаёт цель, а варианты показывают, какие детали могут различать ответы. Благодаря этому внимание заранее направляется на нужный факт, например на место, время или причину действия. Если пропустить подготовку, в записи легко увлечься второстепенными подробностями и не заметить нужную информацию.

При первом прослушивании следует уловить тему и основную мысль, а при повторном — проверить детали, важные для ответа. Сначала не нужно останавливаться на каждом незнакомом слове: попытка расшифровать его может отвлечь от общего смысла. Повторное прослушивание позволяет сосредоточиться на конкретных словах и проверить, какой вариант подтверждается контекстом. Такой порядок помогает разделить две задачи — понять, о чём запись, и найти точный ответ.

В заданиях на чтение вопрос задаёт цель: не обязательно понимать каждое слово, если нужно найти конкретный факт или позицию автора. Сначала выдели в вопросе ключевые понятия, а потом ищи в тексте не только точное совпадение слов, но и близкие по смыслу выражения. После этого прочитай нужный фрагмент целиком: ответ может быть сформулирован иначе, чем вопрос. Так ты избежишь выбора по одному знакомому слову, которое случайно встретилось в другой части статьи.

В Use of English ответ выбирают по контексту: грамматическая форма, значение слова и его сочетаемость должны подходить одновременно. Сначала определи, какую роль играет пропуск: например, нужна ли там часть речи, форма времени или предлог. Затем проверь, соответствует ли вариант смыслу предложения и сочетается ли он с соседними словами. Если проверить только одно условие, можно выбрать грамматически возможный, но неуместный ответ.

При словообразовании нужно определить, какая часть речи и форма слова нужны в пропуске, а затем проверить полученный вариант в предложении. Слова в скобках служат исходной основой, но их может потребоваться преобразовать с помощью приставки, суффикса или изменения формы. Сначала проанализируй слова вокруг пропуска и его место в предложении, чтобы понять, нужен ли, например, глагол, существительное или прилагательное. В конце перечитай всё предложение и проверь написание: подходящая по смыслу основа ещё не гарантирует правильного ответа.

Стратегии выполнения заданий по видам речевой и языковой деятельности

Используй таблицу как короткий план действий: сначала определи тип задания, затем выбери соответствующий приём. Если работаешь с пропуском, проверь ответ не только по грамматике, но и по смыслу. При чтении и аудировании возвращайся к вопросу, чтобы убедиться, что найден именно нужный факт.

Разбор задач

Задача 1. Прослушать короткий диалог и выбрать, где договорились встретиться. Нужно различить место встречи и не отвлечься на другие подробности разговора. Решение можно построить так:

1. До прослушивания прочитай варианты и отметь слова, которые называют возможные места.
2. При первом прослушивании пойми, о чём беседуют собеседники, и запомни общий ход разговора.
3. При повторном прослушивании сосредоточься на названии места и проверь, не изменили ли собеседники первоначальный план.
4. Сопоставь услышанное с вариантами и выбери тот, который подтверждён контекстом, а не только похожим словом.

Ответ: выбери место, которое собеседники назвали в качестве окончательной договорённости. Если в диалоге упоминается несколько мест, ориентируйся на итоговое решение. Такой способ помогает не принять предложение, которое участники только обсуждали, за достигнутую договорённость.

Задача 2. Найти в статье причину, по которой автор поддерживает определённое решение. В тексте могут встречаться и другие причины, например доводы оппонентов или факты, которые автор просто приводит. Поэтому важно установить именно связь между мнением автора и его аргументом.

1. Выдели в вопросе ключевые слова: позицию автора и само решение.
2. Просмотри статью и найди фрагменты, где говорится об этом решении или выражается отношение к нему.
3. Прочитай найденный фрагмент вместе с соседними предложениями, чтобы понять, кто именно высказывает довод.
4. Проверь, объясняет ли найденная причина поддержку решения, а не просто описывает факт или чужое мнение.

Ответ: укажи причину, которую автор приводит в поддержку решения. Не выбирай фрагмент только потому, что в нём повторяется слово из вопроса. Контекст должен подтвердить и содержание причины, и то, что она относится к позиции автора.

Задача 3. Заполнить пропуски в связном тексте: изменить форму слова в скобках или выбрать подходящее слово из вариантов. Ответы должны подходить не только к отдельным предложениям, но и к общему смыслу текста. Решай пропуски по очереди, используя слова вокруг них как подсказки.

1. Прочитай предложение целиком и определи, какой смысл должен передавать пропуск.
2. Посмотри на грамматическую конструкцию и выясни, какая часть речи или форма здесь нужна.
3. Если дано слово в скобках, образуй подходящую форму; если есть варианты, сравни их значения и сочетаемость.
4. Вставь выбранный вариант и перечитай предложение, а затем проверь его связь с остальным текстом и написание.

Ответ: впиши слово в форме, которая подходит по грамматике, смыслу и контексту. Например, правильно образованное существительное не подойдёт, если в пропуске по конструкции требуется прилагательное. Итоговая проверка всего предложения помогает заметить такие несоответствия.

Типичные ошибки

Пытаться понять каждое слово при аудировании — значит рисковать потерять общую мысль и пропустить нужную информацию. Так происходит, когда внимание сосредоточено на незнакомой лексике, а запись продолжается. Проверка: после прослушивания сформулируй тему своими словами и убедись, что ответ подтверждается важной деталью, а не догадкой по одному слову.

Выбирать ответ по совпадению одного слова в вопросе и тексте ненадёжно: оно может относиться к отвлекающей детали или иметь другой смысл. Ошибку легко допустить, если искать точное повторение, не читая предложение целиком. Проверка: перечитай найденный фрагмент и установи, действительно ли он отвечает на вопрос и кто именно выражает указанное мнение.

Заполнять пропуск, ориентируясь только на грамматику, недостаточно: грамматически возможное слово может не подходить по значению и сочетаемости. Обычно так выбирают первый вариант, который кажется правильным по форме. Проверка: подставь слово в предложение и оцени сразу три условия — грамматику, смысл и естественность сочетания с соседними словами.

Не проверять изменённое слово после словообразования — значит оставить незамеченной неверную часть речи, форму или написание. Основа в скобках может подсказать значение, но не показывает готовый ответ. Проверка: определи, какая часть речи нужна в пропуске, проверь образованную форму и перечитай предложение целиком.

Связь с другими темами

Для работы с этими заданиями нужны базовые знания английской грамматики, частей речи и моделей словообразования. Они помогают понять, какую форму поставить в пропуск и как устроено предложение. Если грамматическая конструкция пока незнакома, полезно повторить соответствующее правило перед выполнением задания.

Аудирование и чтение опираются на знакомую лексику и умение понимать смысл по контексту. Даже если отдельное слово незнакомо, соседние слова и тема могут помочь определить общий смысл. Поэтому расширение словарного запаса поддерживает понимание и звучащей речи, и письменного текста.

Стратегии пригодятся при подготовке к экзаменационным заданиям и при самостоятельной работе с англоязычными текстами и аудиоматериалами. Привычка сначала определять цель, а затем проверять ответ делает работу последовательной. Эти приёмы можно применять и вне учебника — например, при чтении статьи или прослушивании интервью.

Что запомнить

• Перед выполнением задания выясни, какую информацию нужно найти.
• При аудировании сначала улови общий смысл, затем проверяй детали.
• При чтении ищи ответ на вопрос, а не перевод каждого слова.
• В Use of English учитывай и грамматику, и значение, и контекст.
• При словообразовании сначала определи нужную часть речи.
• Проверяй, естественно ли слово сочетается с соседними словами.