The Present Continuous Tense

Определения и обозначения

Present Continuous (настоящее длительное время) — время, которое показывает действие, происходящее сейчас или в текущий период. Например, человек может говорить о том, что он читает в данный момент или учится на этой неделе. Это время помогает показать действие в процессе, а не просто сообщить о привычке. Поэтому оно подходит для описания того, что происходит вокруг прямо сейчас.

Вспомогательный глагол be — часть конструкции, которая принимает форму am, is или are. Её выбор зависит от того, кто выполняет действие: я, он, вы или другие лица. Be называют вспомогательным, потому что он помогает образовать время, а не называет основное действие. Без него предложение в Present Continuous будет построено неправильно.

Форма глагола с -ing — смысловой глагол с окончанием -ing, например playing или reading. Смысловой глагол сообщает, что именно делает человек, а -ing показывает, что в этой конструкции действие рассматривается как происходящее. Чтобы получить такую форму, к глаголу обычно добавляют -ing, но иногда его написание меняется. Это вторая обязательная часть времени вместе с am, is или are.

Слова-маркеры времени — слова, которые подсказывают, когда происходит действие. Например, now означает «сейчас», а at the moment — «в данный момент». Такие слова часто встречаются рядом с Present Continuous, потому что помогают заметить связь с текущим моментом. Но форму глагола всё равно нужно выбирать по устройству предложения, а не только по слову-маркеру.

Как это устроено

Утвердительное предложение строится так: подлежащее + am/is/are + глагол с -ing. Подлежащее показывает, о ком или о чём говорится, be согласуется с ним, а смысловой глагол называет действие. Например, в I am reading слово I задаёт форму am, а reading сообщает, что именно происходит. Нужны обе части: если оставить только reading, не будет вспомогательного глагола, а если оставить только am, не будет названо действие.

Форму be выбирают по подлежащему: с I ставят am, с he, she или it — is, а с you, we или they — are. Это согласование помогает сразу понять, кто выполняет действие. Существительное тоже можно заменить подходящим местоимением: например, Tom соответствует he, а the children — they. Поэтому сначала найди подлежащее, а затем подбирай к нему be.

Чтобы сделать предложение отрицательным, поставь not сразу после am, is или are: She is not playing. Так отрицание относится ко всей конструкции, а не только к смысловому глаголу. В речи часто используют краткие формы: is not превращается в isn’t, are not — в aren’t, а I am not обычно сокращают до I’m not. Полная и краткая формы передают одно и то же значение.

В общем вопросе am, is или are ставят перед подлежащим: She is playing превращается в Is she playing? Вспомогательный глагол меняет место, потому что именно он помогает показать, что перед нами вопрос. Смысловой глагол с -ing остаётся после подлежащего. В кратком ответе сохраняют be: Yes, she is или No, she isn’t; повторять всё действие не требуется.

Обычно к глаголу просто добавляют -ing: read → reading, play → playing. Если глагол заканчивается на немую e, её убирают: make → making; иначе в форме оказались бы две гласные подряд в конце основы. В некоторых коротких глаголах с сочетанием гласная + согласная последнюю согласную удваивают: run → running. Поэтому перед добавлением окончания проверь, как именно пишется исходный глагол.

Present Continuous: образование и употребление

Пользуйся таблицей по порядку: сначала определи, нужно ли утверждение, отрицание или вопрос. Затем выбери am, is или are по подлежащему и поставь глагол с -ing на нужное место. Для краткого ответа повтори подходящую форму be и при необходимости добавь not.

Разбор задач

Составить утвердительное предложение из слов: I / read / a book / now.

Нужно собрать предложение о том, что происходит сейчас. Слово now подсказывает значение текущего момента, но форма предложения всё равно строится по общей схеме. Сначала определим подлежащее, затем выберем be и изменим смысловой глагол.

1. Подлежащее — I, поэтому нужна форма am.
2. Глагол read получает окончание -ing: reading. В этом слове не нужно ничего убирать или удваивать.
3. Ставим слова в порядке: подлежащее, am, действие, дополнение, слово-маркер времени.

Ответ: I am reading a book now. Предложение сообщает, что я читаю книгу сейчас. В нём есть и am, и смысловой глагол reading.

Преобразовать предложение She is playing tennis into отрицательное и общий вопрос.

В исходном предложении подлежащее She уже согласовано с формой is, а playing правильно образовано с -ing. При отрицании нужно сохранить эту пару и добавить отрицательную частицу в нужное место. Для общего вопроса меняется порядок слов, а форма playing остаётся прежней.

1. Чтобы получить отрицание, добавляем not сразу после is: She is not playing tennis. Можно использовать краткую форму isn’t.
2. Чтобы получить общий вопрос, переносим is перед подлежащим: Is she playing tennis?
3. Для проверки вопроса убедись, что после подлежащего осталось playing, а вспомогательный глагол стоит в начале.

Ответ: She isn’t playing tennis. Is she playing tennis? В первом предложении говорится, что она не играет, а во втором спрашивается, играет ли она. Вопрос можно кратко подтвердить ответом Yes, she is или отрицать ответом No, she isn’t.

По ситуации «дети сейчас рисуют, а мальчик не рисует» составить два предложения и общий вопрос о детях с кратким ответом.

В ситуации говорится о двух разных подлежащих: детях и одном мальчике. Для детей подойдёт they, для мальчика — he, поэтому формы be будут разными. Слово «рисовать» по-английски — draw; перед -ing последнюю согласную удваивать не нужно.

1. Дети — это they, значит, используем are; draw превращаем в drawing. Получаем утвердительное предложение: The children are drawing now.
2. Мальчик — это he, поэтому нужна форма is. Чтобы сказать, что он не рисует, ставим not после is: The boy is not drawing.
3. Вопрос о детях начинаем с are, затем ставим подлежащее и действие. В кратком положительном ответе сохраняем are.

Ответ: The children are drawing now. The boy isn’t drawing. Are the children drawing? Yes, they are. Вопрос задан о детях, поэтому в кратком ответе используется they и форма are. Если бы ответ был отрицательным, можно было бы сказать No, they aren’t.

Типичные ошибки

Ошибка: пропустить am, is или are и сказать I reading. Её допускают, если думают, что окончание -ing само по себе образует время. Но -ing — только часть смыслового глагола, а be связывает его с подлежащим. Проверка: найди в утвердительном предложении и подлежащее, и подходящую форму be.

Ошибка: поставить форму be, которая не подходит подлежащему, например he are. Часто формы путают, потому что пытаются запомнить их без местоимений. Проверь связки: I am, he/she/it is, you/we/they are. Если заменить подлежащее местоимением, правильную форму выбрать легче.

Ошибка: поставить not перед be или после смыслового глагола. Например, в этой конструкции нельзя сказать She not is playing или She is playing not. Такое случается, когда порядок слов переносят из другого языка. Проверка простая: в отрицании not должно стоять сразу после am, is или are.

Ошибка: оставить be после подлежащего в общем вопросе или забыть изменить глагол перед -ing. Тогда порядок вопроса нарушается либо появляется неправильное написание, например makeing вместо making. Чтобы проверить себя, поставь am/is/are перед подлежащим, а затем отдельно проверь форму смыслового глагола. Вопрос должен сохранять -ing у глагола действия.

Связь с другими темами

Перед изучением Present Continuous пригодятся личные местоимения, порядок слов в простом предложении и формы глагола to be. Они помогают определить подлежащее, поставить слова на нужные места и выбрать am, is или are. Если эти основы пока путаются, полезно сначала повторить их на коротких примерах.

Новое время помогает описывать действия, происходящие сейчас. Позже его можно сравнить с Present Simple, которое часто используют для привычек и регулярных действий. Сравнение подсказывает, нужно ли рассказать о том, что происходит в данный момент, или о том, что обычно повторяется.

Что запомнить

• Present Continuous часто описывает действие, происходящее сейчас.
• Основная схема: подлежащее + am/is/are + глагол с -ing.
• С I употребляется am, с he/she/it — is, с you/we/they — are.
• В отрицании not ставится после am/is/are.
• В общем вопросе am/is/are ставится перед подлежащим.
• В кратком ответе сохраняется вспомогательный глагол: Yes, I am; No, she isn’t.
• Перед добавлением -ing нужно учитывать правила написания глагола.