Abilities and talents

Определения и обозначения

Ability означает «способность» или «умение» что-либо делать. Это может быть навык, который человек получил и развивает, например умение плавать или готовить. Слово помогает назвать то, что человек способен делать, а конструкция can позволяет рассказать об этом: I can cook — «Я умею готовить».

Talent — талант, то есть особенно яркая способность, часто заметная от природы. Например, человек может с раннего возраста хорошо чувствовать ритм или легко придумывать рисунки. Талант тоже можно развивать практикой, но этим словом обычно подчёркивают необычный успех в каком-либо деле.

Can означает «уметь» или «мочь», а can’t — «не уметь» или «не мочь». Эти формы помогают сообщить, может ли человек выполнить действие: I can run — «Я умею бегать», I can’t fly — «Я не умею летать». С их помощью можно говорить о себе и других людях, а также задавать вопросы.

Be good at — конструкция со значением «хорошо разбираться в чём-либо» или «преуспевать в занятии». После at употребляют существительное, например good at music, или глагол с окончанием -ing: good at singing. Она нужна, когда важно не просто назвать умение, а подчеркнуть, что человеку что-то особенно хорошо удаётся.

Как это устроено

Can выражает способность в настоящем времени: с его помощью говорят, что человек умеет делать сейчас. Эта форма не меняется вместе с подлежащим, поэтому и с I, и с he, и с they используется can. Английскому глаголу здесь не требуется особое окончание для третьего лица: правильно She can draw, а не She cans draw. Такое постоянство формы упрощает построение предложений.

В утверждении после подлежащего ставят can, а за ним — глагол в начальной форме: They can dance. В отрицании после can появляется not, обычно в краткой форме can’t: They can’t dance. После can нельзя ставить to или окончание -ing, потому что сам can уже помогает основному глаголу выразить возможность или умение. Поэтому правильно can play, а не can to play и не can playing.

Чтобы спросить о способности, can переставляют перед подлежащим: Can she sing? Такой порядок слов сразу показывает, что перед нами вопрос, и не нужно добавлять do или does. В кратком ответе повторяют can либо can’t: Yes, she can или No, she can’t. В полном ответе можно повторить действие, но в коротком оно обычно не требуется.

Can и be good at описывают способности с разным акцентом. Can сообщает, что человек умеет выполнить действие: I can draw — «Я умею рисовать». Be good at подчёркивает, что он хорошо справляется с этим занятием: I am good at drawing — «Я хорошо рисую». После at нужен предмет или название занятия, поэтому перед глаголом появляется -ing.

Рассказывая о людях, можно соединять слова о занятиях с конструкциями can, can’t и be good at. Например, можно сказать, что человек умеет играть на гитаре, хорошо рисует или не умеет танцевать. Для этого сначала выбери нужное занятие, затем реши, говоришь ли ты о способности выполнить действие или о том, что оно особенно хорошо получается. В зависимости от выбора используй can с начальной формой глагола либо be good at с существительным или формой на -ing.

Как говорить о способностях и талантах

Сравни конструкции по задаче и обрати внимание, что именно ставится после них. В колонке be good at для утверждения и отрицания приведена общая схема с формой be, которая меняется по подлежащему. Вопрос в этой колонке образуется перестановкой be перед подлежащим.

Если хочешь сказать, что человек умеет делать конкретное действие, выбери can и начальную форму глагола. Если нужно подчеркнуть, что занятие у него хорошо получается, используй be good at. Проверяй форму глагола именно по конструкции, которая стоит перед ним.

Разбор задач

Составь предложение о том, что ты умеешь плавать.

1. Сначала определяем, о ком говорим: о себе, поэтому начинаем с I. По смыслу нужно сообщить об умении, значит, выбираем can, а не конструкцию be good at.

2. Затем находим английский глагол «плавать» — swim. После can ставим его в начальной форме без to, потому что именно так строится утверждение с этой конструкцией.

3. Соединяем части в порядке I + can + swim и проверяем, что между can и swim нет других окончаний. Получаем готовое утверждение о своей способности.

Ответ: I can swim.

Спроси одноклассника, умеет ли он играть на гитаре, и ответь кратко.

1. В вопросе о способности используем can, а человека, к которому обращаемся, обозначаем местоимением you. Ставим can перед you, потому что в вопросе вспомогательная конструкция меняет порядок слов.

2. Добавляем действие play the guitar — «играть на гитаре». После can глагол play остаётся в начальной форме, поэтому не добавляем к нему to или -ing.

3. Получаем вопрос Can you play the guitar? В кратком ответе сохраняем местоимение I, если отвечающий говорит о себе, и повторяем can для согласия или can’t для отрицания.

Ответ: Can you play the guitar? — Yes, I can. / No, I can’t.

Напиши несколько предложений о талантах друга: он хорошо рисует, но не умеет танцевать.

1. В первой части нужно показать, что рисование хорошо получается, поэтому выбираем be good at. Для he форма be будет is, а после at ставим глагол draw с окончанием -ing.

2. Получаем He is good at drawing. Здесь drawing обозначает занятие, а не действие после can, поэтому форма на -ing нужна именно после at.

3. Во второй части сообщаем, что друг не умеет танцевать, поэтому используем отрицание can’t. После него ставим начальную форму dance без to и без окончания -ing.

4. Соединяем два предложения союзом but — «но» — и проверяем формы после каждой конструкции. В первой части стоит is good at drawing, во второй — can’t dance.

Ответ: He is good at drawing, but he can’t dance.

Типичные ошибки

Ошибка: добавить -s к can после he или she, например написать She cans sing. Так часто делают по аналогии с обычными глаголами в настоящем времени, но can не меняется по лицам. Проверь себя: если перед тобой he, she или it, форма всё равно остаётся can.

Ошибка: поставить to после can или употребить глагол с окончанием -ing, например can to play или can playing. Путаница возникает потому, что после некоторых других английских выражений встречаются такие формы. После can оставляй глагол в начальной форме: can play; проверь, что у него нет ни to, ни -ing.

Ошибка: оставить в вопросе порядок слов как в утверждении и написать You can swim? В обычном вопросе can ставится перед подлежащим: Can you swim? Чтобы проверить себя, найди подлежащее и убедись, что перед ним стоит can.

Ошибка: поставить после be good at глагол в начальной форме, например good at draw. Это происходит, когда конструкцию путают с can, после которого как раз нужна начальная форма. После at перед глаголом добавь -ing: good at drawing; если далее стоит существительное, окончание не нужно.

Связь с другими темами

Чтобы строить предложения о способностях, полезно знать личные местоимения: они показывают, о ком идёт речь. Также пригодятся формы глагола be, потому что он входит в конструкцию be good at и меняется в зависимости от подлежащего. Начальная форма глагола нужна после can, поэтому важно уметь узнавать её без окончаний.

Эта тема пригодится, когда ты рассказываешь о себе, друзьях и увлечениях. С её помощью можно сообщить, что человек умеет делать, что ему особенно хорошо удаётся и чему ему ещё предстоит научиться. Такие фразы помогают описывать занятия и интересы в обычном разговоре.

Что запомнить

• Can означает «уметь» или «мочь».
• Can не меняется в зависимости от подлежащего.
• После can ставится глагол без to.
• Отрицательная форма — can’t или cannot.
• В вопросе can стоит перед подлежащим.
• В конструкции be good at после at ставится существительное или глагол с окончанием -ing.