Review 4

Определения и обозначения

Тематическая лексика — ключевые слова и выражения, объединённые темами раздела 4. Нужно помнить не только перевод, но и произношение, а также то, с какими словами выражение употребляется. Это помогает узнавать лексику в тексте и выбирать её для собственной речи.

Грамматическая конструкция — модель, по которой строится предложение и выражается определённый смысл. В неё входят порядок слов и подходящие формы слов, например глагола. Знание конструкции нужно, чтобы не просто узнать правило в упражнении, а построить по нему собственную фразу.

Речевая функция — задача, которую выполняет высказывание: сообщить факт, выразить мнение, задать вопрос или обратиться с просьбой. Одна ситуация может требовать разных фраз в зависимости от цели говорящего. Понимание функции помогает выбрать подходящие слова и грамматическую форму.

Связное высказывание — короткий устный или письменный текст, в котором предложения объединены общей мыслью. Для связи используют подходящие слова и выражения, а также располагают мысли в понятном порядке. Это нужно, чтобы собеседник понял не только отдельные фразы, но и весь ответ.

Как это устроено

Начни с тем и ситуаций общения, которые встречались в разделе 4. Так легче вспомнить, какие слова относятся к каждой теме и где их можно употребить. Если учить лексику только отдельными списками, труднее будет узнать её в тексте или быстро подобрать нужное выражение в разговоре.

Выбирая слово, учитывай смысл всего предложения, а не только его прямой перевод. Соседние слова и описание ситуации подсказывают, какое значение подходит и с чем выражение обычно сочетается. Поэтому сначала прочитай фразу целиком, а затем подставь слово и проверь, не изменился ли смысл.

При повторении грамматики восстанови модель предложения и проверь каждую её часть. Порядок слов в английском может отличаться от русского, поэтому дословно переносить русскую фразу нельзя. Отдельно проверь форму глагола и согласование элементов: даже верно выбранное слово не делает предложение правильным, если его форма не подходит.

Перед ответом определи цель высказывания и ситуацию общения. Для вопроса, ответа и просьбы нужны разные способы построения фразы, поэтому одной знакомой конструкции не всегда достаточно. Учитывай также, кому адресованы слова: это помогает выбрать подходящее выражение и сделать реплику понятной.

В аудировании и чтении знакомые слова и грамматические модели помогают понять общий смысл, даже если неизвестно каждое слово. В диалоге ими нужно воспользоваться, чтобы отреагировать на реплику и поддержать разговор. В коротком письме сначала сформулируй основную мысль, затем соедини предложения и проверь лексику, формы и порядок слов.

Повторение материала раздела 4

Используй таблицу как маршрут повторения: сначала освежи знания, затем выполни проверку из последнего столбца. Если что-то не получается, вернись к соответствующей теме и попробуй ещё раз применить правило в собственной фразе.

Разбор задач

Задача 1. Соотнеси слова и выражения из раздела 4 с их значениями, затем заполни пропуски в коротком тексте. Не начинай с механического подбора перевода: в тексте могут быть подсказки, которые показывают, какое значение и форма подходят. Работай по шагам.

1. Прочитай весь текст и определи его тему, даже если некоторые слова пока незнакомы.
2. Соедини каждое слово со значением, проверяя, подходит ли оно к теме и ситуации.
3. Для каждого пропуска прочитай предложение целиком и сравни возможные варианты по смыслу.
4. Проверь грамматические признаки: например, какая форма слова нужна в данном месте предложения.
5. Перечитай текст с выбранными словами и убедись, что он звучит связно.

Ответ: в пропуски вписаны слова, которые подходят одновременно по смыслу, контексту и грамматической форме. Без самого текста нельзя назвать конкретные варианты, поэтому результат проверяют по этим признакам.

Задача 2. Исправь ошибки в предложениях, составленных по грамматическим моделям раздела 4, и объясни каждое исправление. Здесь важно не угадывать правильный вариант «на слух», а восстановить модель. Запиши, какой элемент предложения нарушает правило.

1. Прочитай предложение и определи, что оно выражает: утверждение, вопрос или другую реплику.
2. Вспомни подходящую модель и проверь порядок слов, не копируя русскую конструкцию.
3. Проверь формы глаголов и согласование слов между собой.
4. Исправь только найденные ошибки и сформулируй, какое правило объясняет каждую правку.
5. Прочитай исправленное предложение и проверь, соответствует ли форма его смыслу.

Ответ: предложения исправлены по грамматической модели раздела, а к каждой правке дано объяснение. Конкретные исправления зависят от предложенных фраз; проверка должна опираться на правило, а не на догадку.

Задача 3. По заданной ситуации составь диалог, а затем напиши короткое связное сообщение на одну из тем раздела 4. Нужно самостоятельно выбрать лексику и грамматические средства, подходящие цели и адресату. Одних отдельных слов для ответа недостаточно.

1. Определи ситуацию, участников общения и цель каждой реплики.
2. Набросай ключевые слова и выбери грамматические модели для вопросов и ответов.
3. Составь диалог полными фразами и проверь, что реплики отвечают друг другу.
4. Для сообщения сформулируй основную мысль, затем добавь связанные с ней предложения.
5. Перечитай оба текста: проверь смысл, формы слов и порядок слов.

Ответ: получились диалог и короткое сообщение, в которых материал раздела использован по ситуации. Их качество проверяют по цели общения, понятной связи между репликами и правильности языковых форм.

Типичные ошибки

Ученик выбирает первое найденное значение слова и не учитывает контекст. Так происходит, когда слово запоминают только в виде перевода, хотя значение и сочетания могут меняться. Прочитай предложение целиком и проверь, подходит ли выбранный вариант по смыслу и грамматически.

Ученик переносит порядок слов из русского предложения. Это кажется удобным, потому что мысль сначала формулируется по-русски, но английская модель может строиться иначе. Проверь тип предложения и сверь расположение его частей с правилом, а не с русским образцом.

Ученик узнаёт грамматическую конструкцию в задании, но не применяет её в собственной речи. Такое случается, если повторять только правило и примеры, не составляя своих фраз. Проверь себя, придумав вопрос или ответ по модели и объяснив, почему выбрана именно эта форма.

Ученик отвечает отдельными словами и теряет смысловую связь между мыслями. Короткий ответ может быть понятен самому отвечающему, но собеседнику трудно увидеть, как слова относятся друг к другу. Составь полные предложения, расположи их по смыслу и добавь подходящие связки.

Связь с другими темами

Перед повторением освежи лексику, грамматические модели и речевые ситуации раздела 4. Так получится восстановить не только отдельные правила, но и способы использовать их вместе. Проверяй себя на примерах: понимай текст, отвечай на вопрос или составляй короткую реплику.

Эти навыки пригодятся при переходе к следующему разделу. В новых текстах и ситуациях общения могут встретиться уже знакомые языковые средства, но задача будет другой. Чем увереннее ты узнаёшь и применяешь их, тем легче сосредоточиться на новом материале.

Что запомнить

• Значение слова уточняй по контексту.
• Перед ответом определи цель высказывания.
• Проверяй порядок слов в английском предложении.
• Используй грамматическую модель в собственной речи.
• Связывай предложения в цельный ответ.
• Перепроверяй написание и формы слов.