Lesson 73. Review

Определения и обозначения

Повторение лексики — это восстановление в памяти изученных слов и проверка их значения. Вспоминай слова по темам предыдущих уроков, а затем употребляй их в предложениях. Так легче заметить, подходит ли слово по смыслу, и подготовить его к использованию в речи.

Грамматическая конструкция — знакомая модель, по которой строится предложение. Вспомнить её нужно не ради отдельного правила, а чтобы выразить нужную мысль правильно. Сначала определи, что хочешь сказать и о ком или о чём, затем подставь подходящие слова в образец.

Диалогическая речь — разговор двух или нескольких участников, которые обмениваются репликами. Чтобы беседа не останавливалась, задавай вопросы по теме и отвечай именно на то, о чём тебя спросили. Такой навык помогает использовать английский для настоящего общения.

Монологическая речь — связное высказывание одного человека на выбранную тему. Для него нужно отобрать подходящие слова и расположить мысли в понятном порядке. Это помогает рассказать о знакомом предмете или событии так, чтобы слушатель мог следить за ходом мысли.

Как это устроено

Повторение слов лучше начинать с узнавания значения, но останавливаться на этом не стоит. Если учить лексику только перечнем, слово может вспомниться отдельно, но не подойти к конкретной фразе. Поэтому соотнеси его со знакомой темой, а затем составь предложение: контекст показывает, правильно ли ты понял значение и уместно ли использовал слово.

Грамматическую конструкцию выбирают по смыслу высказывания, а не просто потому, что недавно встретилось похожее правило. Для этого сначала выясни, что нужно сообщить или спросить, и определи, о ком или о чём идёт речь. Такая последовательность помогает выбрать нужный образец и не смешать формы, которые внешне напоминают друг друга.

В диалоге вопрос и ответ образуют смысловую пару. Если ответ не относится к вопросу, собеседник не получает нужной информации, и разговор становится непонятным. Подумай, на какую часть вопроса нужно ответить, а после ответа при необходимости задай встречный вопрос: так появляется повод продолжить беседу.

Короткий рассказ звучит связно, когда у него есть тема и понятный порядок мыслей. Сначала реши, что слушатель должен узнать, затем выбери только подходящие слова и расположи предложения так, чтобы одно продолжало другое. Если перескакивать между деталями, слушателю придётся самому восстанавливать связь между ними.

Итоговое повторение соединяет лексику и грамматику в речевых заданиях. Одного узнавания знакомых слов и конструкций недостаточно, потому что цель языка — передавать мысли и понимать собеседника. Когда ты составляешь вопросы, ответы и рассказ, то проверяешь, можешь ли применить изученное в ситуации общения.

Что повторяем и как используем в речи

Используй таблицу как план самопроверки: пройди направления по очереди и отметь, что уже получается. Если возникла трудность, вернись к соответствующему навыку и потренируй его на знакомом материале. В конце попробуй соединить несколько направлений в одном задании.

Разбор задач

Задача 1. Распредели изученные слова по знакомым темам и составь предложения с несколькими из них. Цель не в том, чтобы переписать список, а в том, чтобы проверить понимание слов в контексте. Работай по шагам:

1. Вспомни темы, по которым изучалась лексика, и выпиши слова, которые можешь уверенно отнести к каждой из них.
2. Если значение неясно, не подбирай его только по сходству с русским словом: проверь по знакомым примерам или материалу уроков.
3. Выбери несколько слов и составь с каждым предложение. Проверь, выражает ли предложение понятную мысль и подходит ли слово к ситуации.

Ответ: слова распределены по темам, а выбранные из них использованы в осмысленных предложениях. Например, если слово не подходит к смыслу фразы, вернись к его значению и подбери другой контекст.

Задача 2. Составь вопросы к данным предложениям и ответь на них, используя изученные грамматические образцы. Сначала нужно понять, какую часть информации требуется узнать. Затем строй вопрос по модели, а не превращай утверждение в вопрос одним лишь вопросительным знаком:

1. Прочитай предложение и реши, о чём спрашивать: о человеке, предмете, действии или другой указанной информации.
2. Выбери подходящий речевой образец и проверь порядок слов по нему. Учитывай слова, необходимые для этой конструкции, не пропускай и не заменяй их случайно.
3. Составь ответ и сравни его с вопросом: ответ должен сообщать именно ту информацию, которую нужно узнать.

Ответ: вопрос построен по знакомой модели, а ответ связан с его смыслом. При проверке прочитай их подряд и убедись, что ответ действительно разрешает вопрос.

Задача 3. Подготовь короткий рассказ на знакомую тему, а затем разыграй по ней диалог с одноклассником. Это задание помогает увидеть, что одни и те же слова и конструкции применяются по-разному в монологе и разговоре. Чтобы подготовиться:

1. Назови тему рассказа и выбери несколько слов, которые действительно помогают её раскрыть.
2. Продумай порядок: сначала обозначь тему, затем добавь подходящие сведения и заверши мысль. Проверь, что каждое предложение связано с предыдущим.
3. Для диалога придумай вопросы по теме и ответы на них. Убедись, что реплики относятся друг к другу и дают повод продолжить разговор.

Ответ: получился короткий связный рассказ, а диалог построен как обмен содержательными репликами. Рассказ сообщает мысли последовательно, а диалог показывает взаимодействие собеседников.

Типичные ошибки

Выбирать слово по сходству с русским. Внешне похожие слова не всегда совпадают по значению или подходят к ситуации, поэтому такая догадка может исказить фразу. Ошибку допускают, когда не проверяют контекст. Составь с предполагаемым словом предложение и спроси себя, выражает ли оно нужную мысль.

Менять или пропускать части знакомой конструкции. Если помнить только отдельные правила, легко забыть слова, которые входят в целый речевой образец. В результате предложение звучит неправильно, хотя общий смысл кажется понятным. Сверь свою фразу с изученной моделью и проверь, на месте ли все нужные части.

Оформлять вопрос как утверждение с вопросительным знаком. Так поступают, когда ориентируются только на интонацию и забывают о порядке слов. Вопросительный знак сам по себе не делает порядок правильным. Прочитай вопрос и сопоставь расположение слов с соответствующим изученным образцом.

Перечислять в рассказе несвязанные предложения. Даже верные по отдельности фразы не образуют понятного высказывания, если мысли расположены случайно. Это происходит, когда ученик подбирает предложения без предварительного плана. Назови тему, выстрой детали в порядке рассказа и проверь, продолжает ли каждое предложение общую мысль.

Связь с другими темами

Для повторения нужны слова, грамматические образцы и речевые модели, изученные в предыдущих уроках: без них невозможно составлять осмысленные фразы и поддерживать беседу. Поэтому возвращайся к знакомым темам не только перед проверочной работой, но и при подготовке собственных высказываний. Умение выбирать и применять изученное пригодится в новых ситуациях общения, где готового ответа может не быть. Тогда можно опереться на знакомую лексику и построить мысль по освоенному образцу.

Что запомнить

• Слово лучше повторять в предложении, а не отдельно от контекста.
• Перед выбором грамматической конструкции определи смысл высказывания.
• В вопросе соблюдай порядок слов изученного образца.
• Ответ должен соответствовать содержанию вопроса.
• В рассказе располагай мысли в понятной последовательности.
• Повторение помогает использовать изученное для общения.