4 a "can" (ability)

Определения и обозначения

Модальный глагол can выражает умение или способность что-либо делать; после него ставится смысловой глагол. Модальным называют глагол-помощник, который уточняет значение другого глагола. Can помогает сообщить, что человек умеет, например, плавать или играть.

Утвердительная форма строится по схеме: подлежащее + can + глагол без частицы to. Подлежащее — это тот, о ком говорится: например, I («я») или Tom. Такая схема нужна, чтобы сообщить об умении: I can swim — «Я умею плавать».

Отрицательная форма образуется добавлением not: cannot или краткая форма can’t. Отрицание показывает, что человек чего-либо не умеет или не может сделать. Например, She cannot sing и She can’t sing означают «Она не умеет петь».

Вопросительная форма образуется перестановкой: can ставится перед подлежащим, а смысловой глагол остаётся без to. Так получается вопрос о способности: Can you dance? — «Ты умеешь танцевать?» Этот порядок слов помогает отличить вопрос от обычного утверждения.

Как это устроено

Can не изменяется по лицам и числам: после I, he, she, we и других подлежащих используется одна и та же форма. У обычных глаголов иногда меняется окончание в зависимости от того, кто выполняет действие, поэтому хочется сказать he cans. Но can — особый глагол-помощник, его форма всегда остаётся прежней: I can, he can, they can.

После can употребляется начальная форма смыслового глагола без to: can swim, can play, can speak. Начальная форма называет действие без дополнительных окончаний, а can уже показывает, что речь идёт о способности. Поэтому правильно сказать She can play, а не She can plays или She can to play. Такая связка работает с разными действиями.

В отрицании not ставится сразу после can; формы cannot и can’t имеют одинаковое значение. Слово not меняет утверждение на отрицание, поэтому его место — непосредственно после can, а не после смыслового глагола. Cannot обычно пишут слитно, а can’t — краткая форма с апострофом. Например, We cannot swim и We can’t swim сообщают одно и то же.

Чтобы спросить о способности, нужно поставить can перед подлежащим; смысловой глагол после подлежащего остаётся без to. В обычном утверждении сначала стоит подлежащее, но в вопросе can перемещается в начало: You can dance превращается в Can you dance? Добавлять do не нужно, потому что вопрос уже образуется перестановкой can. Смысловой глагол при этом не меняет форму.

На краткий вопрос с can отвечают Yes, подлежащее + can или No, подлежащее + can’t. В ответе повторяют can, чтобы подтвердить или отрицать способность, о которой спросили. Сам смысловой глагол обычно не повторяют: на Can you swim? можно ответить Yes, I can. Если умения нет, отвечают No, I can’t.

Формы глагола can для выражения способности

Сначала найди нужную форму в первом столбце, затем проверь порядок слов во втором. Пример в третьем столбце показывает, как схема выглядит в готовом предложении. Отдельно следи за тем, что смысловой глагол после can не получает to.

Разбор задач

Составь предложение по словам: I / swim.

Нужно сказать, что говорящий умеет плавать. Слова дают подлежащее I («я») и действие swim («плавать»), но для выражения способности требуется добавить can. Проверим, чтобы после can стоял swim без to и без окончания.

1. Определи подлежащее: I.
2. Поставь после него can, потому что речь идёт об умении.
3. Добавь смысловой глагол swim в начальной форме.

Ответ: I can swim. Значит, «Я умею плавать». Порядок слов совпадает со схемой утвердительной формы.

Скажи, что Том не умеет играть на гитаре.

Здесь нужно не сообщить об умении, а отрицать его. Сначала составим обычное утверждение: Tom can play the guitar — «Том умеет играть на гитаре». Чтобы изменить его на отрицание, добавим not сразу после can, либо используем сокращение can’t.

1. Поставь подлежащее Tom в начало предложения.
2. Выбери отрицательную форму can’t или cannot.
3. После неё оставь play в начальной форме, без to и окончаний.

Ответ: Tom can’t play the guitar. Также правильно: Tom cannot play the guitar. Обе фразы означают «Том не умеет играть на гитаре».

Спроси Мэри, умеет ли она кататься на велосипеде, и дай краткий положительный ответ.

Сначала нужно задать общий вопрос о способности Мэри. Для такого вопроса can ставится перед подлежащим, а после подлежащего остаётся действие ride. Затем в кратком положительном ответе повторим подлежащее и can, но не будем повторять всё действие.

1. Поставь can в начало вопроса.
2. Добавь подлежащее Mary, затем ride a bike.
3. Для ответа используй Yes, Mary can.

Ответ: Can Mary ride a bike? — Yes, she can. В ответе местоимение she заменяет имя Mary, а can подтверждает, что она умеет кататься.

Типичные ошибки

Ошибка: добавлять окончание -s к can после he или she, например he cans. Так делают по привычке, потому что у некоторых обычных глаголов в настоящем времени появляется -s. Но can не меняется по лицам, поэтому нужно сказать he can. Проверь себя: подставь I или they — форма can останется той же.

Ошибка: ставить to после can, например can to swim. Ученик может перенести сюда правило о глаголах, после которых действительно употребляется to, но с can действует другая схема. Правильно: can swim. Проверь себя: сразу после can должен стоять сам смысловой глагол, без частицы между ними.

Ошибка: менять форму смыслового глагола после can, например добавлять -s или -ing. Это происходит, когда ученик пытается согласовать глагол с he или обозначить действие окончанием. После can нужна начальная форма: She can play, а не She can plays и не She can playing. Проверь, не изменился ли глагол после can.

Ошибка: оставлять can после подлежащего в вопросе или добавлять do. Обычный порядок слов переносят в вопрос либо применяют схему вопроса с обычным глаголом. С can нужно переставить его перед подлежащим и не добавлять do: Can you swim? Проверь начало вопроса: первым должно стоять can.

Связь с другими темами

Чтобы строить фразы с can, пригодятся личные местоимения: I, you, he, she, we и they. Также нужно знать обычный порядок слов в простом утверждении: сначала подлежащее, затем действие. Эти знания помогают понять, что в вопросе переставляется именно can.

Конструкция нужна в повседневном разговоре: с её помощью можно рассказать о своих умениях и спросить, что умеют другие. Например, так говорят о плавании, спорте или языках. Позже знакомство с can поможет разбираться и в других модальных глаголах, которые тоже уточняют значение действия.

Что запомнить

• Can выражает способность или умение.
• Can не меняется по лицам и числам.
• После can смысловой глагол употребляется без to.
• Отрицание: cannot или can’t.
• В вопросе can ставится перед подлежащим.
• В кратком ответе используют can или can’t.