"Английский язык", Вербицкая М.В., Гаярделли М., Редли П., Миндрул О.С., Савчук Л.О. / Под ред. Вербицкой М.В.
Pocket money survey — это опрос о карманных деньгах школьников. С его помощью выясняют, получают ли дети деньги, как часто это происходит, на что они их тратят и откладывают ли часть суммы. Для опроса составляют понятную анкету, собирают ответы участников, сравнивают их и кратко описывают результаты. Главное — отличать данные опроса от личного мнения и делать только подтверждённые выводы.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Pocket money — карманные деньги, которые ребёнок регулярно получает и может потратить или сохранить. Это не любые деньги семьи, а личная сумма школьника. Термин нужен, чтобы точно говорить именно о деньгах для собственных расходов.
Survey — опрос, с помощью которого собирают сведения об интересах и привычках людей. В теме он помогает узнать, как школьники получают и используют карманные деньги. Слово обозначает не один вопрос, а всю работу со сбором и сравнением ответов.
Questionnaire — анкета, то есть список вопросов, на которые отвечают участники опроса. В неё можно включить вопросы о частоте получения денег, покупках и накоплениях. Понятная анкета помогает собрать ответы в удобном для сравнения виде.
Respondent — человек, который отвечает на вопросы опроса. Например, одноклассник, заполнивший анкету, является respondent. Это слово позволяет отличать участников исследования от того, кто составляет вопросы и анализирует данные.
Опрос о карманных деньгах проводят, чтобы узнать реальные привычки школьников, а не строить догадки. Можно выяснить, получают ли они деньги, когда это происходит и на что уходят суммы. Поэтому вопросы должны быть связаны с целью опроса и давать сведения, которые потом можно сравнить.
Сначала выбирают участников и составляют для них понятные вопросы с подходящими вариантами ответа. Это нужно потому, что разные формулировки могут вызвать разное понимание одного и того же вопроса. Если участнику легко выбрать ответ, результаты будут точнее и их будет проще подсчитать.
Ответы участников собирают в список или таблицу, а одинаковые варианты объединяют. Например, ответы every week и once a week можно считать одной группой, если вопрос был о еженедельном получении денег. Группировка помогает увидеть не отдельные случаи, а повторяющиеся привычки.
После подсчёта ответы сравнивают и описывают словами количества и частоты. Выражения most students, some students, often и rarely показывают, насколько распространён тот или иной вариант. Благодаря им сообщение передаёт общий результат, а не длинный перечень всех анкет.
Вывод должен следовать из данных, потому что небольшой опрос не доказывает то, чего в нём не проверяли. Если несколько участников покупают snacks, нельзя утверждать, что так делают все школьники. Сначала нужно указать наблюдаемый результат, а затем осторожно сформулировать только подтверждённый вывод.
В таблице показано, какие стороны темы можно выяснить с помощью анкеты. В третьем столбце нужно не повторять отдельный ответ, а назвать общую картину после подсчёта. Выражения из последнего столбца помогают кратко сообщить о количестве и частоте.
| Что выясняет вопрос | Пример ответа | Как обобщить результаты | Полезные слова и выражения |
|---|---|---|---|
| Получают ли участники карманные деньги | Yes, I do / No, I don’t | Most respondents get pocket money. | most, many, some, no one |
| Как часто они их получают | Every week | Most respondents get it every week. | every week, once a month, often |
| На что они тратят деньги | On snacks and books | Snacks are the most common purchase. | spend money on, usually, mainly |
| Откладывают ли они деньги | Sometimes, I save money. | Some respondents save part of their money. | save, sometimes, always, never |
| Как часто они покупают что-либо на свои деньги | Once or twice a week | Many respondents buy something weekly. | once a week, rarely, frequently |
Нужно узнать два факта: наличие карманных денег и частоту их получения. Каждый вопрос должен касаться только одного факта. Для ответов лучше предусмотреть короткие и понятные варианты.
Получаются два однозначных вопроса: Do you get pocket money? и How often do you get pocket money? Первый вопрос требует ответа да или нет, а второй показывает частоту. Их нельзя соединять, потому что участнику пришлось бы отвечать сразу о двух разных вещах.
Предположим, ответы такие: snacks, books, snacks, games, snacks. Нужно не выбирать первый попавшийся вариант, а проверить все пять ответов. Для этого одинаковые способы тратить деньги объединяют и подсчитывают.
Чаще всего участники тратят карманные деньги на snacks, потому что этот ответ встречается три раза из пяти. Books и games встречаются по одному разу. Нельзя сказать, что все участники покупают snacks, поскольку два ответа были другими.
Допустим, большинство участников получают деньги каждую неделю, некоторые откладывают часть суммы, а чаще всего покупают snacks. Сообщение должно назвать главные результаты и один вывод. Нельзя добавлять сведения о причинах покупок, если такого вопроса в анкете не было.
Пример ответа: Most students in our class get pocket money every week. Snacks are the most common purchase, and some students save money. The survey shows that weekly pocket money is common in this group, но не позволяет делать вывод обо всех школьниках.
Первая ошибка — смешивать pocket money и money вообще. Ученик может назвать карманными деньгами любые семейные средства, потому что оба слова переводятся словом деньги. Проверь себя: речь должна идти о личной сумме ребёнка, которую он получает для своих расходов.
Вторая ошибка — задавать вопрос сразу о нескольких вещах. Например, вопрос о том, получает ли человек деньги и на что их тратит, не показывает, к какой части относится ответ. Раздели его на два коротких вопроса и проверь, можно ли ответить на каждый отдельно.
Третья ошибка — объявлять большинство по одному или двум ответам. Такое обобщение не соответствует данным, особенно если участников много. Пересчитай варианты и убедись, что выбранная группа действительно самая большая.
Четвёртая ошибка — выдавать личное мнение за результат опроса. Она возникает, когда ученик пишет, что школьники любят покупать что-либо, хотя об этом не спрашивали. Проверь каждое предложение: его содержание должно подтверждаться конкретными ответами анкеты.
До изучения темы полезно уметь задавать простые вопросы и отвечать на них о повседневных привычках. Пригодятся конструкции Do you...? и How often do you...? Они помогают быстро составить основу анкеты о карманных деньгах.
Тема связана с выражениями частоты и количества, например often, rarely, most и some. Эти слова нужны, чтобы описывать не отдельные анкеты, а общие результаты. Навык пригодится также при чтении диаграмм и подготовке коротких сообщений об опросах.
Чем survey отличается от questionnaire?
Survey — это весь опрос: выбор участников, вопросы, сбор и анализ ответов. Questionnaire — анкета, то есть список вопросов, который используют во время опроса.
Как спросить по-английски, как часто человек получает карманные деньги?
Можно спросить: How often do you get pocket money? Ответить можно, например: Every week, Once a month, Often или Rarely.
Как сделать вопрос анкеты понятным для всех участников?
Нужно спрашивать только об одном и использовать знакомые слова. Полезно заранее предложить ясные варианты ответа и проверить, что вопрос нельзя понять по-разному.
Как по ответам понять, какой вариант встречается чаще?
Сначала одинаковые ответы объединяют в группы. Затем считают ответы в каждой группе и сравнивают получившиеся количества.
Можно ли включить в сообщение вывод, которого прямо нет в ответах?
Нет, такой вывод может оказаться предположением, а не результатом опроса. В сообщение следует включать только то, что подтверждается собранными ответами.
Pocket money survey
