Problems of young people

Определения и обозначения

Peer pressure — влияние сверстников, побуждающее человека поступать определённым образом. Например, друзья могут уговаривать подростка прогулять урок, хотя он этого не хочет. Это выражение помогает объяснить, почему человек сделал выбор под воздействием компании, а не по собственному желанию.

Bullying — травля или систематическое запугивание, когда человека снова и снова обижают, унижают или пугают. Единичная ссора может быть неприятной, но сама по себе ещё не означает травлю. Различие нужно, чтобы точнее описать серьёзность ситуации и понять, какая помощь может понадобиться.

Generation gap — разногласия между поколениями, например подростками и родителями. Они могут возникать, потому что взрослые и дети по-разному смотрят на правила, самостоятельность и обязанности. Это выражение помогает назвать не отдельную ссору, а более общее расхождение во взглядах.

To get on with somebody — ладить с кем-либо, иметь хорошие отношения. Например, I get on with my classmates значит «Я лажу со своими одноклассниками». Выражение полезно, когда нужно рассказать не только о конфликте, но и о том, как складываются отношения в целом.

Как это устроено

Трудности могут возникнуть в отношениях с родителями, друзьями или одноклассниками, поэтому сначала полезно точно назвать участников. По-английски можно сказать my parents, my friend, my classmates или a boy from my class. Затем опиши действие: кто поссорился, кто не согласился или кто кого-то обидел. Такая последовательность помогает слушателю представить ситуацию и не перепутать участников.

Давление сверстников влияет на выбор, потому что человеку бывает важно одобрение друзей и страшно оказаться не таким, как все. Можно сказать: My friends are pressuring me to try it — «Друзья уговаривают меня попробовать это». Если подросток не согласен, ему важно уметь отказать: No, I don’t want to do that — «Нет, я не хочу этого делать». Спокойный отказ помогает обозначить собственное решение, даже если окружающие настаивают.

Травля причиняет вред не только из-за отдельных обидных слов, но и потому, что повторяющиеся действия могут заставить человека бояться школы или чувствовать себя одиноко. Описывая такой случай, укажи, что происходит и повторяется ли это: They keep making fun of him — «Они продолжают над ним насмехаться». Если ситуация не прекращается, можно обратиться к взрослому, которому доверяешь, например к родителю или учителю. Просить о помощи — разумный способ остановить травлю, а не признак слабости.

Разногласия между подростками и взрослыми часто связаны с тем, что стороны по-разному понимают безопасность, свободу и ответственность. Например, подростку хочется вернуться домой позже, а родители беспокоятся и устанавливают более раннее время. Чтобы объяснить конфликт, назови не только спор, но и его причину: We argued because my parents were worried — «Мы поспорили, потому что родители беспокоились». Это помогает показать взгляды обеих сторон, а не просто обвинить одного участника.

Разговор о проблеме полезен, когда после описания ситуации появляется возможный выход. Сначала можно выразить поддержку: I’m sorry you’re having this problem — «Мне жаль, что у тебя возникла такая проблема». Затем задай уточняющий вопрос, чтобы не давать совет наугад, и предложи один подходящий шаг: You should talk to your friend — «Тебе стоит поговорить с другом». Совет звучит убедительнее, если он относится к тому, что действительно произошло.

Как говорить о проблемах молодых людей

В таблице собраны слова и речевые модели, которые помогают описать разные ситуации. Сначала выбери строку, подходящую к рассказу, затем назови участников и сформулируй возможное решение. Предложение в последнем столбце — пример: его можно изменить с учётом обстоятельств.

Разбор задач

Задача 1. Соотнеси ситуации с названиями peer pressure, bullying и generation gap. В первой ситуации друзья уговаривают подростка прогулять урок, хотя он не хочет. Во второй одноклассники регулярно прячут вещи ученика и смеются над ним. В третьей подросток спорит с родителями о времени возвращения домой.

1. Найди в каждом описании главное действие: уговаривают, регулярно обижают или спорят о правилах.
2. Сравни детали с определениями. Уговоры сверстников указывают на давление, повторяющиеся издевательства — на травлю, а спор подростка со взрослыми о правилах — на разногласия поколений.
3. Проверь, не перепутаны ли разовый спор и повторяющиеся действия. Во второй ситуации слово «регулярно» особенно важно для определения проблемы.

Ответ: первая ситуация — peer pressure, вторая — bullying, третья — generation gap. Название выбирают по тому, что именно происходит, а не просто по тому, что кому-то неприятно.

Задача 2. Прочитай рассказ: «I had an argument with my friend Sam yesterday. He told another classmate a secret I had shared with him. I feel upset, but I still want to be friends». Ответь, что произошло, кто участвовал и как чувствует себя рассказчик. Не добавляй событий, которых в тексте нет.

1. Определи участников: рассказчик, его друг Сэм и другой одноклассник, которому рассказали секрет.
2. Найди факт, который вызвал конфликт: Сэм рассказал однокласснику секрет рассказчика. В тексте сказано, что это произошло вчера.
3. Найди слова о чувствах и отношениях: upset означает «расстроен», а рассказчик всё ещё хочет дружить. Не делай вывод, что они уже помирились: этого в рассказе не сказано.

Ответ: рассказчик поссорился с другом Сэмом, потому что тот раскрыл секрет. Рассказчик расстроен, но хочет сохранить дружбу. Это конфликт между друзьями; по имеющимся данным нельзя назвать его травлей.

Задача 3. Составь короткий диалог, в котором подросток рассказывает о проблеме с родителями, а собеседник задаёт уточняющий вопрос и предлагает совет. Пусть рассказчик скажет, что родители не разрешают ему поздно возвращаться домой, а он хочет провести больше времени с друзьями. Совет должен учитывать обе стороны конфликта.

1. Начни с ясного описания разногласия: My parents don’t let me come home late, but I want to spend more time with my friends.
2. Добавь вопрос, который помогает понять обстоятельства: Have you talked to them about it? — «Ты говорил с ними об этом?»
3. Вырази поддержку и предложи спокойный следующий шаг: I understand. You could talk to them and agree on a time.

Ответ: A: My parents don’t let me come home late, but I want to spend more time with my friends. B: Have you talked to them about it? A: Not yet. B: I understand. You could talk to them and agree on a time. В диалоге названа проблема, задан уточняющий вопрос и предложено решение, которое учитывает и желание подростка, и правила родителей.

Типичные ошибки

Путать peer pressure и bullying. Первое выражение обозначает влияние сверстников на выбор, второе — травлю; одно может встречаться вместе с другим, но значения различаются. Путаница возникает, потому что в обеих ситуациях участвуют сверстники. Проверь себя: описаны уговоры или повторяющиеся обиды и запугивание?

Называть любой спор bullying. Единичная ссора не доказывает, что происходит систематическая травля. Ошибка появляется, когда неприятность автоматически считают издевательством. Уточни, повторяются ли действия и есть ли запугивание; если этих данных нет, не делай категоричный вывод.

Рассказывать о проблеме, не называя, кто и что сделал. Фраза «У меня неприятности» не объясняет ситуацию слушателю. Так говорят, когда торопятся или предполагают, что собеседник уже всё знает. Проверь рассказ вопросами: кто участвовал, что произошло и как это повлияло на человека?

Давать совет, не выслушав собеседника. Даже добрый совет может оказаться неподходящим, если неизвестны важные обстоятельства. Это происходит, когда хочется сразу исправить ситуацию вместо того, чтобы разобраться в ней. Сначала задай уточняющий вопрос и повтори суть проблемы своими словами, а затем предложи конкретный шаг.

Связь с другими темами

Для разговора о проблемах подростков нужны навыки, которые изучают и в других темах: описание людей, чувств и повседневных ситуаций. Также пригодятся простые вопросы и ответы о прошлом и настоящем, чтобы сообщить, что случилось и как отношения складываются сейчас. Если не хватает слов о чувствах или участниках, слушателю трудно понять рассказ.

Лексика и речевые модели этой темы пригодятся при обсуждении семьи, школы и взаимоотношений. Они помогают не только назвать трудность, но и выразить мнение, поддержку или совет. Поэтому выражения можно использовать в диалогах о дружбе, семейных правилах и общении с одноклассниками.

Что запомнить

• Peer pressure — влияние сверстников.
• Bullying — травля, а не любой единичный спор.
• Generation gap — разногласия между поколениями.
• О проблеме важно рассказать понятно и назвать её участников.
• Совет должен относиться к конкретной ситуации.
• В разговоре о трудностях можно выразить поддержку и предложить помощь.