"Английский язык. Второй иностранный", Маневич Е.Г., Полякова А.А., Дули Д. и др.
Self-Check — раздел для самостоятельной проверки знаний и умений, которые ты освоил в изученном разделе английского языка. Его задания помогают увидеть, насколько хорошо ты знаешь лексику и грамматику и умеешь читать, понимать речь, писать или говорить. Чтобы результат был объективным, сначала выполняй задания без подсказок, а затем проверяй ответы по смыслу и правилам. Ошибки здесь не означают неудачу: они показывают, что именно стоит повторить перед контрольной или дальнейшим изучением языка.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Self-check — самостоятельная проверка того, насколько усвоен материал изученного раздела. Это не новая тема, а набор заданий, который помогает увидеть, что уже получается, а что требует внимания. Понимание цели раздела не даёт ждать объяснения нового правила и помогает настроиться на проверку знаний.
Self-assessment — оценка учеником своих знаний и умений по результатам заданий. Нужно не просто получить отметку или подсчитать верные ответы, а понять, насколько уверенно ты справляешься с разными видами работы. Такая оценка помогает выбрать, что повторить в первую очередь, и не тратить время на то, что уже хорошо усвоено.
Assessment criteria — понятные признаки, по которым можно проверить правильность ответа и качество выполнения задания. Например, при проверке письменной работы можно учитывать, выполнена ли инструкция и правильно ли использованы изученные слова и грамматические формы. Критерии нужны, чтобы оценивать результат не наугад, а по конкретным требованиям.
Задания Self-Check последовательно проверяют языковые знания и умения, которые изучались ранее. В них могут встречаться лексика, грамматика, чтение, аудирование и высказывание, потому что владение языком складывается из разных навыков. Раздел не вводит новую тему: это позволяет сосредоточиться на том, насколько уверенно ты применяешь уже знакомый материал.
Сначала задания стоит выполнить самостоятельно, потому что только так можно увидеть свой настоящий уровень подготовки. Если сразу смотреть ответы или обращаться к подсказкам, легко получить правильный результат, не разобравшись в задании. Самостоятельная попытка показывает, какие знания уже работают без помощи, а где пока есть сомнения.
В заданиях на лексику и грамматику ответ нужно соотносить с формулировкой и контекстом. Знакомое слово может не подходить по смыслу, а правильно выбранное слово иногда нужно поставить в подходящую грамматическую форму. Поэтому сначала выясни, что требуется, затем проверь значение и форму ответа, используя изученные слова и правила.
В заданиях на чтение, аудирование или письмо сначала определи, какое умение проверяется. Например, при чтении нужно понять текст и найти нужные сведения, а при письме — создать высказывание, соблюдая инструкцию. Внимательное следование требованиям помогает не потерять баллы из-за того, что ответ дан не в том формате или не на тот вопрос.
После выполнения заданий оцени результат по каждому направлению, а не только целиком. Отметь то, что получилось уверенно, и отдельно выпиши места, где были ошибки или сомнения. Затем повтори соответствующее правило, слова или навык: так самопроверка превращается в понятный план дальнейшей работы.
Используй таблицу как памятку после выполнения заданий: отметь, что получилось, и выбери подходящее действие при затруднении. Не обязательно все трудности связаны с одним и тем же разделом языка. Разделение по направлениям помогает точнее определить, что повторить.
| Направление проверки | Что проверить | Что делать при затруднении |
|---|---|---|
| Лексика | Значение слова, его уместность в контексте и форму. | Повторить слова и разобрать примеры их употребления. |
| Грамматика | Выбор правила и правильную форму в предложении. | Повторить правило и выполнить похожие задания. |
| Чтение и понимание текста | Общий смысл и поиск нужной информации. | Перечитать текст, выделяя ключевые слова и нужные фрагменты. |
| Аудирование и понимание речи | Понимание услышанного и выполнение инструкции. | Повторить прослушивание, если это предусмотрено заданием, и определить, какая информация была упущена. |
| Письменное или устное высказывание | Соответствие теме, инструкции и языковому оформлению. | Проверить требования и повторить речевые модели для высказывания. |
Задача 1. Выполни задание, в котором нужно выбрать подходящее слово из изученной лексики. В предложении могут быть знакомые слова, но одного знания перевода недостаточно: важны смысл всего контекста и грамматическая форма. Чтобы не угадывать, проверяй вариант по шагам.
Прочитай предложение целиком и определи, о чём в нём говорится. Это помогает понять, какое значение должно быть у пропущенного слова, даже если не все слова вокруг знакомы.
Сравни значение предложенных слов с контекстом и исключи те, которые не подходят по смыслу. Не выбирай слово только потому, что оно кажется знакомым: оно должно согласоваться с остальной частью предложения.
Проверь грамматическую форму выбранного слова и перечитай предложение с ним. Если смысл стал ясным, а форма соответствует конструкции, выбор обоснован; если нет, снова сравни варианты.
Ответ: выбери слово, которое подходит одновременно по значению и по грамматической форме. Само по себе узнавание слова ещё не доказывает, что оно верно. При проверке объясни себе, какая подсказка в контексте помогла сделать выбор.
Задача 2. Прочитай короткий текст и ответь на вопросы о его содержании. Не обязательно сразу понимать каждое слово: сначала важно уловить, о чём текст в целом. Затем нужно найти в нём сведения, необходимые для каждого ответа.
Быстро прочитай текст, чтобы определить тему и общий смысл. Обрати внимание на повторяющиеся слова и на то, кто или что является главным предметом рассказа.
Прочитай первый вопрос и выдели, какую именно информацию он запрашивает. Затем найди в тексте предложение или фрагмент, который относится к этому вопросу, вместо того чтобы отвечать только по памяти.
Сформулируй ответ по найденной информации и проверь, что он отвечает именно на заданный вопрос. Повтори действия для остальных вопросов, а затем сверь ответы с текстом.
Ответ: ответы должны передавать сведения, которые действительно содержатся в тексте. Если не удаётся найти нужное место, перечитай вопрос и поищи близкие по смыслу слова или выражения. Такой поиск надёжнее, чем догадка по отдельному знакомому слову.
Задача 3. Выполни несколько заданий Self-Check, проверь ответы и составь план повторения по обнаруженным пробелам. Цель — не только узнать число ошибок, но и понять, почему они возникли. Для этого сгруппируй затруднения по проверяемым знаниям и умениям.
Сначала выполни задания без подсказок и отметь ответы, в которых сомневался. Так ты сохранишь объективную картину и не перепутаешь собственные знания с результатом подсматривания.
Проверь ответы по доступному ключу или критериям, если они предусмотрены. Для каждого неверного или неуверенного ответа выясни, что именно стало причиной: незнакомое слово, забытое правило, непонятая инструкция или трудность с чтением и речью.
Составь короткий план повторения: укажи конкретную тему или навык и действие, которое поможет его укрепить. Например, можно повторить правило, разобрать употребление слов или потренироваться находить информацию в тексте.
Ответ: итогом будет не только количество верных ответов, но и список того, что нужно повторить. После повторения выполни похожее задание ещё раз и проверь, исчезло ли затруднение. Если ошибка повторяется, разберись в причине внимательнее, а не просто запомни правильный вариант.
Ученик может решить, что Self-Check вводит новую грамматику, и начать искать в заданиях новое правило. Так происходит, если название раздела воспринимается как очередное объяснение темы, а не проверка уже пройденного. Проверь себя: сначала вспомни, какие материалы изучались раньше, и используй их для выполнения задания.
Другая ошибка — торопиться и не дочитывать инструкцию. Тогда ученик может выбрать правильную информацию, но оформить ответ не так, как просили, или пропустить часть задания. Перед началом проверь, что понял все требования, а после выполнения сравни с ними свой ответ.
Иногда ответ выбирают по знакомому слову, не учитывая контекст и грамматическую форму. Это случается, когда хочется скорее закончить задание и кажется, что узнавания перевода достаточно. Перечитай предложение с выбранным вариантом: проверь, подходит ли он по смыслу и согласуется ли с грамматикой.
Наконец, ошибку можно воспринимать как окончательную неудачу и просто расстроиться. Так бывает, если оценивать только количество правильных ответов, а не причину затруднения. Проверь себя иначе: определи, какое слово, правило или умение подвело, и запланируй его повторение.
Перед Self-Check полезно повторить лексику, грамматику и речевые модели изученного раздела. Это не отменяет самостоятельной попытки: сначала выполни задания без опоры на подсказки, а повторение используй для подготовки или разбора затруднений. Такой порядок помогает отделить то, что уже получается, от материала, который нужно освежить.
Результаты самопроверки пригодятся при подготовке к контрольным работам и при планировании дальнейшего повторения английского языка. Они помогают выбрать конкретные темы и умения для тренировки, а не повторять всё подряд. После работы над пробелами можно снова проверить себя похожими заданиями.
Зачем нужен раздел Self-Check?
Он помогает самостоятельно проверить, насколько хорошо усвоен материал изученного раздела. По результатам можно увидеть сильные стороны и определить, что нужно повторить.
Нужно ли повторять материал перед выполнением заданий?
Перед самопроверкой полезно освежить в памяти лексику, грамматику и речевые модели раздела. Но сначала выполни задания без подсказок: так результат точнее покажет, что ты уже знаешь.
Как понять, почему ответ оказался неправильным?
Сравни ответ с инструкцией и проверь, учёл ли ты смысл контекста и нужную грамматическую форму. Затем найди правило или слово, которое вызвало затруднение, и повтори именно этот материал.
Что делать, если я не уверен в своём ответе?
Перечитай задание и проверь, что именно в нём требуется. Выбери ответ, который лучше подходит по смыслу и форме, а после выполнения отметь это задание как требующее повторной проверки.
Как использовать результаты самопроверки при подготовке к контрольной?
Составь список тем и умений, в которых были ошибки или сомнения. Повторяй их отдельно, а затем выполни похожие задания ещё раз, чтобы проверить, стало ли легче.
Self-Check
