Развитие.  Возрастные процессы

Определения и обозначения

Онтогенез — индивидуальное развитие организма от момента зарождения до смерти. Это понятие объединяет все изменения человека на протяжении жизни: от формирования организма до возрастных перемен в старости. Оно помогает рассматривать жизнь как непрерывный процесс, а не только как период детского роста.

Рост организма — количественное увеличение его размеров и массы. Например, изменение роста в сантиметрах или массы в килограммах можно измерить. Это понятие нужно, чтобы отличать измеряемое увеличение тела от других перемен, которые нельзя описать только цифрами.

Развитие — качественные изменения строения и функций организма. К ним относятся созревание органов, изменение их работы и появление новых возможностей. Понятие развития показывает, что человек не просто становится больше: его организм постепенно меняется и приобретает новые свойства.

Возрастная периодизация — условное разделение жизни человека на периоды, которым свойственны определённые особенности. Половое созревание — этап развития, когда созревают половые органы и появляются вторичные половые признаки. Оно нужно организму для достижения способности к размножению, но его начало и ход у разных подростков не совпадают по времени.

Как это устроено

Развитие человека продолжается от зарождения до конца жизни, потому что организм не перестаёт изменяться после рождения. В детстве заметны рост тела и освоение новых действий, позже созревают системы органов, а в зрелом и пожилом возрасте меняются их возможности. Разные органы и системы достигают зрелости не одновременно, поэтому отдельные периоды отличаются темпом и характером перемен. Так онтогенез включает и быстрые этапы, и постепенные изменения.

Рост и развитие часто происходят одновременно: ребёнок может прибавлять в росте и массе, пока созревают его органы и совершенствуются движения. Но эти процессы не тождественны, поскольку один описывает количество, а другой — качество изменений. Скорость их также может различаться: заметная прибавка роста не обязательно сопровождается столь же быстрым изменением речи или координации. Поэтому для оценки изменений организма учитывают и измерения тела, и новые особенности его строения и работы.

Возрастные периоды выделяют по совокупности признаков: темпу роста, зрелости органов, особенностям функций и характерным переменам поведения. Один признак сам по себе не всегда позволяет точно определить этап, поскольку, например, рост у разных людей может быть разным и в одном возрасте. Границы периодов условны: изменения происходят постепенно, а не переключаются в день рождения. Поэтому у двух людей одного календарного возраста признаки следующего этапа могут проявиться в разное время.

После рождения выделяют этап новорождённости и грудной возраст, затем раннее детство и детство. На ранних этапах организм быстро растёт, ребёнок осваивает движения и речь, а функции органов постепенно совершенствуются. В подростковом и юношеском возрасте продолжаются рост и созревание; в зрелости организм обычно достигает полной физической зрелости. В пожилом и старческом возрасте меняются возможности органов и систем, но эти перемены тоже являются частью онтогенеза.

Подростковый период выделяется интенсивными изменениями, потому что организм перестраивает работу ряда систем и вступает в половое созревание. Увеличивается рост, меняются пропорции тела, созревают половые органы и появляются вторичные половые признаки. У девочек и мальчиков эти процессы обычно начинаются в разные сроки, но даже среди сверстников возможны заметные различия. На индивидуальный темп влияют наследственные особенности, здоровье и условия жизни, поэтому сравнение с одноклассниками не даёт точной оценки развития.

Возрастные периоды и особенности развития человека

Границы в таблице приблизительные: в разных классификациях они могут немного отличаться, а индивидуальное развитие не обязано точно им соответствовать. Пользуйся не только возрастом, но и совокупностью характерных изменений. Особенно заметны различия в сроках начала полового созревания.

Разбор задач

Задача 1. Ребёнок за год заметно вырос, но его речь и движения изменились не так сильно. Нужно разделить количественные и качественные перемены, а не называть все изменения одним словом. Сравним наблюдения с определениями роста и развития.

1. Прибавка в росте — измеряемое увеличение размеров тела, значит, это рост организма. Его можно выразить в сантиметрах.

2. Изменение речи и движений относится к развитию, потому что отражает изменение функций и навыков. Если такие перемены невелики, это не отменяет заметного роста.

3. Сопоставим оба результата: количественное изменение тела выражено сильнее, а качественные изменения навыков — слабее. Рост и развитие могут идти с разной скоростью.

Ответ: прибавка в росте относится к росту, изменения речи и движений — к развитию. За год рост оказался заметнее развития этих навыков.

Задача 2. Два одноклассника одного календарного возраста различаются по росту и признакам полового созревания. Нужно объяснить, почему дата рождения не гарантирует одинакового состояния организма. Для этого учтём индивидуальный темп и возможные причины различий.

1. Календарный возраст показывает время от рождения, но не сообщает, насколько быстро рос и созревал каждый человек. Значит, одинаковое число лет не доказывает одинакового этапа развития.

2. На рост и созревание влияют наследственные особенности, здоровье и условия жизни. Их сочетание у одноклассников может различаться.

3. Сравним не один показатель, а весь ход развития: индивидуальные различия в росте и сроках появления признаков допустимы. По одному наблюдению нельзя делать вывод о нарушении развития.

Ответ: одноклассники могут развиваться в разном темпе; на это влияют индивидуальные особенности и условия жизни. Возраст в годах сам по себе не определяет рост и степень созревания.

Задача 3. По описанию нужно определить период, для которого характерны быстрый рост, перестройка функций организма и начало полового созревания. Важно опереться на сочетание признаков, а не на один из них. Сравним его с особенностями возрастных этапов.

1. Быстрый рост бывает заметен в разные периоды, поэтому только по нему этап определить нельзя. Нужны остальные признаки из условия.

2. Перестройка функций вместе с началом полового созревания характерна для подросткового периода. Совпадение нескольких признаков делает такое определение обоснованным.

3. Проверим вывод: условие описывает совокупность типичных изменений подросткового возраста, а не просто отдельную прибавку роста. При этом точные сроки у людей различаются.

Ответ: это подростковый возраст. На него указывают быстрый рост, перестройка функций и начало полового созревания.

Типичные ошибки

Ошибка: считать рост и развитие синонимами. Так думают, потому что оба процесса заметны по мере взросления. Но рост — увеличение размеров и массы, а развитие охватывает качественные перемены. Проверь себя: можно ли измерить изменение в сантиметрах или килограммах? Если да, речь о росте; созревание функций — развитие.

Ошибка: считать возрастные границы точными и одинаковыми для всех. Таблицы создают впечатление, будто каждый этап начинается в строго заданный день. На деле перемены постепенны, а их сроки различаются. Проверяй себя по совокупности признаков и помни, что возрастные рамки дают ориентир, а не точный прогноз.

Ошибка: полагать, что половое созревание начинается у всех в одном возрасте. Обычно так думают, ориентируясь на собственный опыт или одноклассников. Однако индивидуальные особенности и условия жизни влияют на сроки. Проверь вывод: возраст сверстника не является мерой нормы для другого человека.

Ошибка: считать, что развитие заканчивается после завершения роста. Путаница возникает, если развитие сводят только к увеличению тела. После окончания роста продолжаются изменения функций организма и возрастные перемены. Проверь себя: если рост уже не увеличивается, это ещё не означает, что организм перестал меняться.

Связь с другими темами

Чтобы разобраться в возрастных изменениях, полезно знать строение и функции органов и систем органов человека, а также понимать, что такое рост организма. Тогда легче отличить увеличение размеров тела от перемен в работе органов. Связь с нервной и эндокринной системами помогает понять, как регулируются рост, развитие и половое созревание. Эти знания пригодятся при изучении гигиены подростка, сохранения здоровья и возрастных особенностей организма.

Что запомнить

• Онтогенез — индивидуальное развитие организма на протяжении жизни.

• Рост — количественное увеличение размеров и массы тела.

• Развитие включает качественные изменения организма.

• Рост и развитие связаны, но не тождественны.

• Возрастные периоды выделяют по характерным особенностям организма, а их границы условны.

• Сроки полового созревания индивидуальны.