§26. Человек и живые организмы

Определения и обозначения

Культурные растения — растения, которые человек выращивает для получения пищи, сырья или других полезных продуктов. Люди выбирают место для посева, ухаживают за посадками и при необходимости защищают их от вредителей. Например, к культурным растениям относятся пшеница и картофель. Это понятие помогает отличать растения, зависящие от ухода человека, от тех, которые растут сами.

Домашние животные — животные, которых человек разводит и содержит рядом с собой. От них получают мясо, молоко, шерсть и другие продукты, а некоторые помогают в работе или служат человеку спутниками. К домашним животным относятся, например, корова и собака. Понимание этой связи показывает, почему человек заботится о животных и отвечает за их содержание.

Дикорастущие растения и дикие животные — организмы, которые живут и размножаются без постоянного ухода человека. Они сами находят подходящие условия, пищу или способы её получения, хотя могут зависеть от особенностей своей среды. Так существуют, например, одуванчик и заяц. Эти понятия напоминают: далеко не все живые организмы нуждаются в человеческой заботе.

Охрана природы — действия, которые помогают сохранять живые организмы и места их обитания. К ним относятся уменьшение загрязнения, бережное использование ресурсов и защита природных территорий. Сохранять одни виды без подходящей для них среды часто невозможно. Поэтому охрана природы нужна не только отдельным растениям и животным, но и условиям их жизни.

Как это устроено

Человек относится к живой природе, потому что он сам является живым организмом и нуждается в пище, воде и подходящих условиях жизни. Другие организмы связаны с его потребностями: растения дают пищу и сырьё, а животные также служат источником продуктов и материалов. Это возможно потому, что человек использует вещества и ресурсы, которые создаются или накапливаются в живой природе. Такая зависимость объясняет, почему состояние организмов важно для жизни людей.

Выращивание культурных растений и содержание домашних животных позволяют получать необходимые человеку продукты и материалы более предсказуемо. Человек выбирает, какие растения посадить, где их выращивать и как ухаживать за ними; животных он кормит и обеспечивает им условия содержания. Благодаря этому урожай или продукты животноводства можно получать регулярно. Но такая польза связана с трудом и ответственностью: организмам нужны вода, пища и подходящие условия.

Когда человек распахивает землю, строит поселения, вырубает леса или загрязняет среду, меняются места, где живут организмы. Например, при распашке природный участок превращают в поле, а при строительстве занимают территории, которые раньше были средой обитания животных. Из-за этого у одних видов становится меньше пищи и укрытий, а некоторые растения могут исчезнуть с изменённого участка. Значит, деятельность человека влияет не только на поверхность земли, но и на возможности организмов жить и размножаться.

Изменение среды может быть выгодно одним организмам и затруднять жизнь другим, потому что у видов разные потребности. На поле хорошо растут посеянные человеком растения, но для обитателей прежнего луга может не остаться привычной пищи или укрытий. Если условия резко изменились, животным приходится искать другое место, а растениям — приспосабливаться или исчезать с участка. Чтобы понять последствия, нужно проследить цепочку: что изменилось, какие организмы зависят от этих условий и что с ними происходит.

Забота о природе нужна, чтобы человек мог пользоваться её богатствами и не лишал живые организмы необходимых условий. Для этого ресурсы используют разумно, уменьшают загрязнение, сохраняют участки лесов, лугов и водоёмов. Место обитания — это участок среды, где организм находит условия для жизни; если оно уничтожено, одной охраны самого животного или растения недостаточно. Поэтому сохранение видов связано с защитой мест, где они живут и размножаются.

Связь человека с живыми организмами

Сравнивай строки по двум признакам: какую пользу или связь организм имеет для человека и насколько он зависит от ухода. Последний столбец помогает увидеть, что действия человека могут менять условия жизни организмов. Примеры в таблице не означают, что все виды одной группы реагируют одинаково.

Разбор задач

Задача 1

Условие: назови два культурных растения и объясни, чем их выращивание отличается от существования дикорастущих растений. Чтобы решить задачу, нужно не просто перечислить растения, но и сравнить, кто обеспечивает им условия. Главный признак различия — участие человека в выращивании и уходе. Затем можно сформулировать ответ на примерах.

1. Вспомним растения, которые человек выращивает для своих нужд: например, пшеницу и картофель.
2. Определим участие человека: люди сеют или сажают эти растения, ухаживают за посевами и получают урожай.
3. Сравним с дикорастущими растениями: они растут и размножаются без постоянного ухода человека, если место им подходит.

Ответ: пшеница и картофель — культурные растения, потому что их выращивает человек. Дикорастущие растения, например одуванчики, могут расти без посева и ухода. Различие определяется не тем, полезно ли растение человеку, а тем, выращивает ли он его.

Задача 2

Условие: человек распахал участок луга под поле. Нужно указать возможные изменения для растений и животных, которые обитали там раньше. Сначала выясним, что при распашке меняется сам участок и растительность на нём. Затем проследим, как перемена растений влияет на животных, которым нужны пища и укрытия. Речь идёт о возможных последствиях: они зависят от видов и условий.

1. На месте луговых растений появятся посевы культурных растений, а часть прежней растительности будет уничтожена или вытеснена.
2. Животные, питавшиеся луговыми растениями или прятавшиеся среди них, могут потерять пищу и укрытия.
3. Некоторые животные переселятся на соседние участки, другие смогут приспособиться, а численность отдельных видов может снизиться.

Ответ: после распашки изменится состав растений, а животным может стать труднее найти пищу и безопасное место. Не все виды отреагируют одинаково: для посевов условия могут оказаться подходящими, а для прежних обитателей луга — неподходящими.

Задача 3

Условие: жители хотят уменьшить вред местной природе и сохранить животных, которые обитают рядом. План должен включать конкретные действия и учитывать причины вреда, а не ограничиваться общим призывом беречь природу. Для начала стоит обратить внимание на мусор, загрязнение и разрушение мест обитания. Затем нужно выбрать меры, которые жители могут выполнять вместе.

1. Не оставлять мусор в лесу, у водоёма и на других природных участках; организовать уборку и правильно вывозить отходы.
2. Не ломать растения и не тревожить животных, особенно в местах, где они кормятся, прячутся или выводят потомство.
3. Сохранять природные участки и укрытия животных, а о загрязнении или разрушении таких мест сообщать взрослым и ответственным службам.
4. Обсудить правила поведения с соседями и школьниками, чтобы полезные действия стали постоянными, а не разовыми.

Ответ: жители могут уменьшать загрязнение, беречь растения и не разрушать места обитания животных. Такой план воздействует на причины вреда и помогает сохранить условия, необходимые организмам. Результат будет лучше, если жители действуют регулярно и сообща.

Типичные ошибки

Ошибка: считать, что все растения и животные существуют только благодаря человеку. Так можно подумать, если чаще замечать культурные растения и домашних животных, но многие виды сами живут и размножаются в природе. Проверь себя вопросом: нуждается ли этот организм в постоянном уходе человека? Если он может находить пищу и подходящие условия самостоятельно, он не зависит от такого ухода.

Ошибка: путать культурные растения с дикорастущими. Иногда решают, что дикорастущее растение — это любое бесполезное или просто небольшое растение, но размер и польза не определяют группу. Главный признак — выращивает ли его человек и ухаживает ли за ним. Проверь себя по способу появления и условиям роста растения.

Ошибка: оценивать деятельность человека только как полезную или только как вредную. Одно действие может помочь выращивать урожай, но при этом отнять пищу или укрытие у обитателей участка. Причина ошибки — внимание лишь к одной стороне последствий. Проверь себя: назови, кому действие помогает, кому мешает и какие условия изменяются.

Ошибка: считать, что охрана природы требует совсем отказаться от природных ресурсов. Такой вывод возникает, если охрану природы понимают как запрет на любое использование. На деле важно использовать ресурсы разумно и сохранять условия жизни организмов. Проверь себя: можно ли получить необходимое, не загрязняя среду и не разрушая места обитания?

Связь с другими темами

Чтобы разобраться в теме, нужно знать признаки живых организмов, их потребности и условия обитания: так можно понять, чего организм лишается при изменении среды. Эти знания пригодятся при изучении природных сообществ и пищевых связей, где организмы зависят друг от друга. Тема также помогает объяснить влияние человека на окружающую среду. В повседневной жизни она связана с уходом за комнатными растениями и домашними животными и с бережным поведением на природе.

Что запомнить

• Человек — часть живой природы.
• Живые организмы обеспечивают человека пищей и сырьём.
• Культурные растения выращивает человек.
• Домашних животных человек содержит и разводит.
• Деятельность человека изменяет условия обитания организмов.
• Сохранение видов связано с охраной их мест обитания.