§ 1. Мир растений

Определения и обозначения

Растение — живой организм, относящийся к растительному миру. Многие растения образуют органические вещества на свету и выделяют кислород; у них бывают разные органы и способы размножения. Это понятие помогает объединить организмы по общим признакам, а не только по внешнему виду.

Ботаника — раздел биологии, изучающий растения. Она рассматривает их строение, жизнедеятельность, разнообразие и отношения со средой. Это название полезно, чтобы отличать науку о растениях от биологии в целом, которая изучает все живые организмы.

Царство растений — крупная группа живых организмов, объединённых общими особенностями. В неё входят разные растения, от водорослей до цветковых видов, хотя они могут сильно различаться по размеру и строению. Такое объединение помогает учёным и школьникам упорядочивать разнообразие живой природы.

Культурные растения — растения, которые человек целенаправленно выращивает для своих нужд. Люди выбирают подходящие виды, ухаживают за ними и получают урожай или сырьё. Понятие помогает отличать их от дикорастущих растений, которые растут в природе без выращивания человеком.

Как это устроено

Растения встречаются в разных средах, потому что приспособились жить и в воде, и на суше. Одни настолько малы, что их можно увидеть только в микроскоп, например некоторые водоросли, а другие вырастают выше многоэтажного дома. Различие размеров связано с особенностями организма и условиями, в которых он получает свет, воду и необходимые вещества. Поэтому слово «растение» обозначает не только привычные травы и деревья.

Растительный мир включает группы, отличающиеся строением и способом жизни. Водоросли часто живут в воде и не имеют настоящих корней, стеблей и листьев; у мхов есть небольшие стебельки и листочки, а папоротники имеют крупные листья. Хвойные растения образуют семена в шишках, а цветковые — цветки и семена, заключённые в плод. Такое разнообразие возникло потому, что растения освоили разные среды и способы размножения.

Растения важны для жизни на Земле, потому что на свету многие из них создают органические вещества из воды и углекислого газа. Эти вещества становятся строительным материалом для самого растения и источником пищи для других организмов. При этом растения выделяют кислород, необходимый для дыхания многих живых существ. Так растительный мир поддерживает круговорот веществ и условия, пригодные для жизни.

Растения связаны с другими организмами и окружающей средой множеством отношений. Травой и листьями питаются животные, а кусты и деревья дают им укрытие от непогоды и врагов. В зарослях птицы могут устраивать гнёзда, а на стволах и среди корней находят место для жизни разные организмы. Поэтому исчезновение растений меняет условия жизни целого природного сообщества.

Человек использует растения в повседневной жизни, поэтому выращивает подходящие виды и сорта. Пшеница, картофель и яблоня дают пищу, некоторые растения используют для приготовления лекарств, а травы и кормовые культуры нужны домашним животным. Хлопчатник и лён служат источником волокон, из которых получают материалы. Назначение растения зависит от того, какие полезные вещества, плоды или части оно образует.

Разнообразие растений и их значение

В таблице сопоставлены основные группы растений, примеры их представителей, места обитания и значение. Сравнивай строки по одному столбцу: так легче увидеть, где группы похожи и чем различаются. Помни, что указанное место встречи — типичное, а не единственно возможное.

Разбор задач

Задача 1

Условие. Назовите два признака, по которым организм можно отнести к растениям, и приведите пример такого организма. Нужно подобрать признаки, которые описывают именно растительную жизнь, а затем подтвердить ответ знакомым примером. Не стоит опираться только на размер или место обитания: эти признаки бывают разными.

1. Вспоминаем общие особенности многих растений: на свету они образуют органические вещества.
2. Добавляем второй признак: в ходе этого процесса растения выделяют кислород.
3. Выбираем пример и проверяем, подходят ли к нему оба названных признака.

Ответ. Например, берёза на свету образует органические вещества и выделяет кислород. Эти признаки помогают отнести её к растениям.

Задача 2

Условие. Распределите берёзу, пшеницу, мох, сосну и морскую водоросль по группам растений, названным в параграфе. Здесь важно не перепутать привычное название организма с названием его группы. Удобно сначала определить наиболее узнаваемые группы, а затем распределить оставшиеся примеры.

1. Морская водоросль относится к водорослям, потому что это представитель группы водорослей, обитающий в воде.
2. Мох помещаем в группу мхов, а сосну — в группу хвойных растений.
3. Берёза и пшеница образуют цветки и семена, поэтому обе относятся к цветковым растениям.

Ответ. Водоросли — морская водоросль; мхи — мох; хвойные — сосна; цветковые — берёза и пшеница. Один организм нельзя отнести к группе только по тому, что он растёт рядом с человеком.

Задача 3

Условие. Объясните, как растения участка леса помогают друг другу и другим организмам, и назовите не менее трёх примеров их значения. Рассматривать нужно не отдельное растение, а связи между организмами и окружающей средой. Помощь может проявляться в обеспечении пищей, укрытием или условиями для жизни.

1. Сначала называем пищевую связь: листья и травы служат кормом для животных.
2. Затем указываем, что деревья и кустарники дают птицам и зверям укрытие, а в кронах птицы могут устраивать гнёзда.
3. Добавляем значение для среды: растения образуют органические вещества и выделяют кислород, поддерживая жизнь других организмов.

Ответ. Растения леса дают животным пищу, предоставляют укрытия и места для гнездования, а также образуют органические вещества и выделяют кислород. Эти примеры показывают, что растения связаны с другими обитателями леса и условиями их жизни.

Типичные ошибки

Ошибка: считать растениями только деревья и травы. Так думают, потому что именно их чаще всего замечают на прогулке, но растительный мир включает и мхи, и водоросли. Проверь себя: можешь ли ты назвать представителей разных групп, а не только привычные наземные растения?

Ошибка: путать ботанику с биологией в целом. Ботаника изучает растения, а биология охватывает живую природу шире — в том числе животных и другие организмы. Для проверки спроси себя, относится ли вопрос только к растениям или к живому миру вообще.

Ошибка: называть культурным любое растение, которое растёт рядом с человеком. Оно могло появиться там самостоятельно, поэтому близость к жилью ещё не означает, что его выращивают. Проверь, ухаживает ли человек за этим растением и выращивает ли его целенаправленно для своих нужд.

Ошибка: думать, что растения нужны только как пища. Пища — лишь одна из их ролей: растения образуют органические вещества, выделяют кислород и дают организмам укрытие. Чтобы проверить ответ, назови хотя бы две другие функции растений помимо кормления людей и животных.

Связь с другими темами

Перед изучением растений нужно знать, что живые организмы отличаются от неживых и что их можно объединять в группы по общим признакам. Это помогает понять, почему организмы с разным внешним видом могут относиться к одному царству. Сравнение признаков делает классификацию осмысленной.

Знание групп растительного мира пригодится при изучении строения и жизнедеятельности растений. Оно поможет сравнивать, как растения приспособлены к разным условиям среды и как различаются способы их размножения. Так отдельные наблюдения складываются в представление о разнообразии растений.

Представление о значении растений помогает понять устройство природных сообществ и пищевые связи между организмами. Если растения обеспечивают других пищей, укрытием и кислородом, их охрана влияет на жизнь многих обитателей. Поэтому знания о растениях нужны для понимания охраны природы.

Что запомнить

• Ботаника — наука о растениях.
• Растительный мир разнообразен и включает разные группы организмов.
• Растения встречаются в различных средах обитания.
• Растения образуют органические вещества и выделяют кислород.
• Растения служат пищей и местом обитания для многих организмов.
• Культурные растения человек выращивает для своих нужд.