"Биология. Учебное пособие для учреждений общего среднего образования с русским языком обучения", Под редакцией С. С. Маглыш, А.Е. Каревский
Антропогенез — происхождение и историческое развитие человека как биологического вида. Чтобы понять его место в природе, учёные сравнивают строение, развитие и ископаемые остатки человека и других организмов. Такие данные показывают, что человек относится к животным и приматам, а его сходство с современными обезьянами объясняется общими предками. Зоологическая классификация наглядно показывает эту связь — от крупных групп организмов до вида Человек разумный.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Антропогенез — происхождение и историческое развитие человека как биологического вида. Это понятие охватывает длительные изменения предков человека и появление современного человека. Оно нужно, чтобы обсуждать не отдельный признак, а весь путь становления вида.
Систематическое положение человека — место человека в системе организмов, определяемое общностью происхождения и сходством признаков. Его описывают через последовательность групп разного уровня: от царства до вида. Такая последовательность помогает понять, с какими организмами у человека больше общих признаков.
Человек разумный (Homo sapiens) — вид, к которому относятся современные люди. Название вида показывает конкретное положение человека в классификации, а не просто его принадлежность к животным или приматам. Это важно, потому что более широкие группы включают также другие виды.
Приматы — отряд млекопитающих, к которому относится человек. Для многих представителей отряда характерны хватательные кисти, противопоставленный большой палец, ногти, подвижные конечности и глаза, направленные вперёд. Сопоставляя эти признаки, можно объяснить, почему человека классифицируют вместе с другими приматами.
Долгое время человека противопоставляли животным, связывая его особое положение с разумом и общественной жизнью. Однако сходство организма человека с животными требовало объяснения, которое учитывало бы наблюдаемые признаки. По мере развития наук стало возможным сравнивать строение, развитие и ископаемые остатки, поэтому представление об отделённости человека от природы сменилось признанием его родства с другими организмами.
Карл Линней систематизировал живые организмы и включил человека в зоологическую классификацию, поместив его в отряд Приматы. Такое решение основывалось на общих чертах строения, а не на утверждении, что человек тождествен другим животным. Включение человека в этот отряд стало важным шагом: его место стали определять по признакам и сходству, как и положение других видов.
Жан-Батист Ламарк связывал изменение организмов с воздействием среды: по его представлению, упражнение или неупражнение органов могло менять их, а приобретённые изменения передавались потомству. Чарльз Дарвин объяснял эволюцию наследственной изменчивостью и естественным отбором: чаще оставляют потомство организмы с признаками, полезными в данных условиях. Дарвин также обосновывал родство человека с другими животными. Научную ценность этих идей проверяют по наблюдениям и доказательствам; отдельные предположения без подтверждений нельзя считать установленными фактами.
Родство человека с другими приматами подтверждают несколько независимых направлений исследований. Сравнительная анатомия выявляет сходство скелета, кистей и расположения органов; эмбриология — общие черты развития зародышей позвоночных. Палеонтология изучает ископаемые остатки и позволяет проследить изменения организмов в прошлом. Каждый вид данных имеет свои ограничения, поэтому вывод о родстве надёжнее, когда разные свидетельства согласуются.
Иерархия классификации идёт от широких групп к более узким: царство, тип, подтип, класс, подкласс, отряд, семейство, род и вид. На каждом следующем уровне объединяются организмы с более конкретными общими признаками. Поэтому человек одновременно является животным, хордовых и млекопитающим, но эти слова обозначают разные ступени его положения, а Homo sapiens — конкретный вид.
Таблица показывает последовательность таксонов человека от самой широкой группы к виду. В графе признаков указаны основания для отнесения к каждой группе; признаки могут быть общими для множества организмов, а не только для человека. Сравнивая строки сверху вниз, проследи, как классификация становится всё более конкретной.
| Таксономическая категория | Положение человека | Признаки, обосновывающие отнесение |
|---|---|---|
| Царство | Животные | Питается готовыми органическими веществами, способен к активному движению, клетки не имеют клеточной стенки. |
| Тип | Хордовые | Для хордовых характерны хорда и спинная нервная трубка на ранних этапах развития; у человека хорда заменяется позвоночником. |
| Подтип | Позвоночные | Имеются позвоночник, череп и развитый внутренний скелет. |
| Класс | Млекопитающие | Есть волосяной покров, диафрагма и молочные железы; детёныши вскармливаются молоком. |
| Подкласс | Плацентарные | Зародыш развивается внутри организма матери и связан с ним через плаценту. |
| Отряд | Приматы | Хватательные кисти, противопоставленный большой палец, ногти и направленные вперёд глаза. |
| Подотряд или инфраотряд | Узконосые приматы | Характерны особенности строения носа и черепа; человек входит в группу узконосых приматов. |
| Семейство | Гоминиды | Человекообразные приматы с крупным мозгом и без хвоста. |
| Род | Человек (Homo) | К роду относятся виды человека, для которых характерны прямохождение и развитый мозг. |
| Вид | Человек разумный (Homo sapiens) | Современные люди, обладающие характерными признаками данного вида. |
Задача 1. Расположите таксоны человека от наиболее общего к наиболее частному: млекопитающие, животные, приматы, человек разумный, хордовые, человек. Нужно не просто перечислить слова, а определить, какие из них обозначают категории классификации, а какие — сами группы организмов. Затем соберите цепочку от широкой группы к узкой.
Ответ: животные → хордовые → млекопитающие → приматы → человек → человек разумный. «Царство», «тип», «класс», «отряд», «род» и «вид» — категории, а названия групп указывают на конкретные таксоны.
Задача 2. Ученик утверждает, что сходство зародышей человека и других позвоночных доказывает, что человек произошёл от любого современного позвоночного. Оцените утверждение. Чтобы проверить его, нужно отделить значение сходства от вывода о направлении происхождения и не смешивать современных представителей разных видов с их предками.
Ответ: утверждение неверно. Эмбриологическое сходство поддерживает идею общего происхождения, но не доказывает, что человек произошёл от любого ныне живущего позвоночного.
Задача 3. Сопоставьте высказывания о происхождении человека с идеями Линнея, Ламарка и Дарвина; объясните, какие из них связаны с научным обоснованием родства человека и животных. Для решения различите классификацию организмов и объяснение механизмов их изменения. Тогда вклад каждого учёного станет понятен без смешения их взглядов.
Ответ: Линней показал классификационное сходство человека с приматами; Ламарк и Дарвин предлагали объяснения изменений организмов, причём их механизмы различались. Научное обоснование родства опирается не только на исторические идеи, но и на проверяемые данные разных наук.
Считать человека отдельным от животных царством — ошибка, потому что его признаки соответствуют зоологической классификации животных. Так думают, когда особые способности человека принимают за основание вывести его из системы живой природы. Проверка проста: сопоставь строение и жизненные функции человека с характеристиками царства Животные.
Сходство человека с современными обезьянами иногда трактуют как доказательство происхождения от одного из ныне живущих видов. Но сходство указывает на родство, а не на прямое превращение одного современного вида в другой. Проверь вывод вопросом: говорится ли об общем предке или без доказательств назван конкретный современный предок?
Таксономическую категорию можно перепутать с таксоном: например, назвать «млекопитающие» категорией, а не группой, к которой относится человек. Путаница возникает, потому что слова о ранге и слова о самой группе часто употребляют рядом. Проверь себя: «класс» — это категория, а «Млекопитающие» — таксон, занимающий положение класса.
Сводить взгляды Ламарка и Дарвина к одному объяснению изменений организмов неверно. У Ламарка важную роль играли влияние среды и наследование приобретённых признаков, а у Дарвина — наследственная изменчивость и естественный отбор. Чтобы не смешивать их идеи, найди в высказывании конкретно названный механизм и сопоставь его с позицией учёного.
Для понимания классификации нужны знания о таксономических категориях и признаках царств, типов и классов животных. Идеи о происхождении человека опираются на общие представления об эволюции, доказательствах родства организмов и естественном отборе. Позже эти знания помогут изучать этапы антропогенеза и сравнивать строение и развитие человека с другими приматами. Так систематика связывает разнообразие организмов с их историческим родством.
Кто первым включил человека в зоологическую классификацию?
Карл Линней включил человека в свою систему классификации и отнёс его к отряду Приматы. Это было важно, потому что человек оказался в одной систематической группе с другими приматами.
Какие признаки позволяют отнести человека к приматам?
У человека, как и у других приматов, есть хватательные кисти с противопоставленным большим пальцем, ногти вместо когтей и направленные вперёд глаза, обеспечивающие бинокулярное зрение. Сходство подтверждается также особенностями скелета и развития.
Каково место человека в зоологической системе?
Человек относится к царству Животные, типу Хордовые, подтипу Позвоночные и классу Млекопитающие. Далее в классификации следуют подкласс Плацентарные, отряд Приматы, семейство Гоминиды, род Человек и вид Человек разумный.
Означает ли родство человека с обезьянами, что он произошёл от современных обезьян?
Нет. Человек и современные обезьяны произошли от общих предков, но каждый из этих видов развивался по собственной линии.
Какие данные подтверждают эволюционное родство человека с другими животными?
О родстве свидетельствуют сходство органов и скелета, общие черты эмбрионального развития и ископаемые остатки. Эти данные относятся к сравнительной анатомии, эмбриологии и палеонтологии и рассматриваются в совокупности.
§ 38. Формирование представлений об эволюции человека. Место человека в зоологической системе