§ 30. Особенности развития организма юноши и летчики под действием биосоциальных факторов

Определения и обозначения

Юношеский возраст — период развития после подросткового возраста, который обычно относят примерно к 15–16–20–21 годам; границы условны и могут различаться. Это один из этапов жизни между детством и взрослостью. Такое понятие помогает увидеть, что взросление не заканчивается сразу после подросткового периода.

Биологические факторы развития — особенности наследственности и организма, влияющие на темпы и ход взросления. К ним относятся, например, индивидуальные особенности созревания и состояние здоровья. Учитывать их нужно, чтобы понимать, почему люди одного возраста могут выглядеть и чувствовать себя по-разному.

Социальные факторы развития — условия жизни, воспитание, обучение и общение, воздействующие на становление человека. Они влияют на привычки, знания, поведение и отношение к окружающим. Это понятие показывает, что развитие зависит не только от особенностей организма, но и от среды, в которой живёт человек.

Социальная зрелость — готовность человека выполнять обязанности и принимать ответственные решения. Она проявляется в самостоятельности, умении планировать дела и отвечать за последствия поступков. Её отличают от физического взросления: развитое тело само по себе не означает, что человек готов к ответственности.

Как это устроено

В юношеском возрасте развитие продолжается, потому что организм меняется не только во время полового созревания. Постепенно укрепляются и совершенствуются разные функции организма, а человек приобретает новые знания и опыт. На становление личности влияют самостоятельные решения, учёба и общение. Поэтому завершение основного этапа созревания не означает, что взросление окончено.

Наследственные особенности и индивидуальные темпы созревания различаются, поэтому одни изменения у разных людей происходят не одновременно. На ход развития могут влиять и здоровье, и условия жизни. Возраст показывает, сколько лет человеку, но не позволяет точно определить степень его физического развития. Сравнивать ровесников только по календарному возрасту — значит не учитывать эти различия.

Обучение помогает осваивать знания и планировать деятельность, семейное воспитание знакомит с правилами и обязанностями, а общение даёт опыт взаимодействия с людьми. Под влиянием этих условий складываются привычки и способы поведения. На здоровье и самочувствие также воздействует образ жизни: сон, питание и физическая активность. Поэтому развитие юношей и девушек зависит не только от биологических перемен, но и от того, чему они учатся и в каких условиях живут.

Биологические и социальные факторы действуют совместно: особенности организма влияют на развитие, а условия жизни могут поддерживать здоровье или создавать дополнительные трудности. Например, достаточный сон и полноценное питание помогают организму справляться с нагрузками. Однако одни и те же условия не приводят у всех к одинаковым результатам, потому что люди отличаются наследственными особенностями и темпами созревания. Значит, условия жизни важны, но они не отменяют индивидуальности человека.

Физическая зрелость связана с развитием организма, а социальная — с готовностью действовать самостоятельно и отвечать за свои решения. Эти стороны взросления не обязаны совпадать по времени: физически развитый человек может ещё учиться планировать дела и выполнять обязанности. И наоборот, человек может проявлять ответственность, хотя его физическое развитие продолжается. Поэтому оценивать зрелость нужно по разным признакам, а не по одной только внешности.

Факторы развития в юношеском возрасте

Сопоставляй столбцы по строкам: так видно, какой фактор действует и что при этом важно не упустить. Таблица помогает отличать особенности организма от влияния среды, но не даёт оснований оценивать конкретного человека по одному признаку. Для объяснения развития обычно нужно учитывать несколько факторов сразу.

Разбор задач

Задача 1. Два ровесника заметно различаются по темпам физического развития. Назовите возможные причины и объясните, почему сравнивать их только по возрасту неправильно.

1. Сначала отделим календарный возраст от темпа развития: ровесники родились примерно в одно время, но это не значит, что изменения организма у них происходят синхронно.
2. Затем учтём возможные причины различий: наследственные особенности, состояние здоровья и индивидуальные темпы созревания.
3. Наконец, вспомним о влиянии образа жизни и условий, в которых растёт каждый человек. Одного возраста недостаточно, чтобы объяснить все различия.

Ответ. Причинами могут быть особенности наследственности, здоровья и индивидуальный темп созревания, а также условия жизни. Сравнивать ровесников только по возрасту неправильно, потому что он не показывает точную степень физического развития. Оценивать человека следует с учётом его особенностей, а не по сравнению с другим.

Задача 2. Подросток изменил режим сна и питания, стал регулярно заниматься физической активностью. Объясните, какие стороны развития могут зависеть от этих изменений.

1. Определим, что изменилось: подросток наладил повседневные привычки, то есть изменил образ жизни.
2. Свяжем эти привычки с организмом. Сон и питание важны для здоровья и самочувствия, а подходящая физическая активность помогает поддерживать физическую форму.
3. Сделаем вывод осторожно: полезные изменения могут поддержать развитие и повлиять на работоспособность, но не отменяют наследственных особенностей и индивидуального темпа созревания.

Ответ. Изменения могут положительно сказаться на здоровье, самочувствии и физической форме, а значит — поддержать развитие организма. Режим дня и привычки относятся к социально обусловленным условиям жизни. Они влияют на организм, но не делают развитие всех людей одинаковым.

Задача 3. Юноша физически развит, но избегает ответственности и не умеет самостоятельно планировать учёбу. Можно ли считать его социально зрелым? Обоснуйте ответ примерами.

1. Сначала различим два понятия: физическое развитие относится к организму, социальная зрелость — к готовности выполнять обязанности и самостоятельно принимать решения.
2. Проверим признаки социальной зрелости в условии. Юноша избегает ответственности и не планирует учёбу, значит, ему пока трудно самостоятельно организовать дела и отвечать за них.
3. Сопоставим признаки, не подменяя одно другим. Хорошее физическое развитие не доказывает, что человек уже освоил навыки ответственности.

Ответ. По описанию юношу нельзя считать социально зрелым: он избегает ответственности и не умеет самостоятельно планировать учёбу. Его физическое развитие не заменяет этих умений. Чтобы говорить о социальной зрелости, нужно учитывать поступки и отношение к обязанностям.

Типичные ошибки

Ошибка: считать, что все ровесники должны развиваться одинаково. Так думают, потому что возраст кажется простым мерилом взросления. Но наследственные особенности, здоровье и темпы созревания у людей различаются. Проверь себя: не делаешь ли ты вывод о развитии только по тому, сколько лет человеку?

Ошибка: отождествлять физическую зрелость с социальной. Внешние изменения заметны, поэтому их легко принять за готовность к взрослым обязанностям. Однако ответственность и самостоятельность оценивают по поступкам, а не по внешности. Проверь себя: есть ли в твоём выводе примеры того, как человек принимает решения и выполняет обязанности?

Ошибка: объяснять развитие только наследственностью или только воспитанием. Иногда одну причину выбирают потому, что её проще заметить. На деле особенности организма и условия жизни действуют во взаимосвязи. Проверь себя: учёл ли ты одновременно биологические особенности и влияние среды?

Ошибка: считать различия между юношами и девушками неизменными для каждого человека. Общие особенности развития могут показаться правилом без исключений. Но они не отменяют индивидуальных различий и не позволяют точно предсказать темп развития конкретного человека. Проверь себя: не переносишь ли ты общее представление на каждого юношу или каждую девушку?

Связь с другими темами

Чтобы разобраться в теме, полезно знать об этапах индивидуального развития человека и половом созревании. Эти знания помогают понять, почему юношеский возраст следует за подростковым и почему взросление продолжается постепенно. Они также позволяют отличать общий этап жизни от индивидуального темпа развития.

Тема связана со здоровым образом жизни, режимом дня и влиянием среды на здоровье. Сон, питание и физическая активность — примеры условий, через которые образ жизни воздействует на организм. Поэтому разговор о развитии дополняет знания о том, как поддерживать здоровье.

Представление о биосоциальных факторах пригодится при изучении психического здоровья, социальной адаптации и ответственности за собственное здоровье. Оно помогает учитывать и особенности организма, и отношения человека с окружающими. Так легче понять, почему становление личности зависит от разных условий.

Что запомнить

• Развитие человека продолжается и в юношеском возрасте.
• Темпы развития у ровесников могут различаться.
• На развитие влияют биологические и социальные факторы.
• Биологические и социальные условия действуют во взаимосвязи.
• Физическая зрелость не равна социальной зрелости.
• Образ жизни и условия воспитания могут влиять на здоровье и становление личности.