Ориентирующие места спортивного зала

Определения и обозначения

Ориентирующие места спортивного зала — условные точки и участки, по которым определяют расположение и направление движения занимающихся. Проще говоря, это общие подсказки, помогающие всему классу одинаково понимать команды. Благодаря им можно точно указать, где построиться или куда переместиться.

Фронтальная сторона зала — сторона, к которой обращены занимающиеся при исходном построении. От неё отсчитывают правую, левую и противоположную стороны. Это определение нужно, чтобы команды не зависели от того, где стоит конкретный ученик.

Угол зала — место, где пересекаются две стены. Углы используют как точные ориентиры, когда нужно указать место построения или направление перемещения. Так становится понятно, к какому именно участку зала следует двигаться.

Центр зала — середина его площади, служащая ориентиром для размещения и движения строя. Его можно представить как точку, равно удалённую от краёв зала. Указание центра помогает занять определённое место, а не просто собраться где-нибудь в зале.

Как это устроено

Для точного выполнения команд заранее договариваются об ориентирах. Без общей точки отсчёта слова «вправо», «влево» и «к углу» каждый может понять по-своему. Например, ученик, стоящий лицом в другую сторону, назовёт правой другую стену. Общие ориентиры позволяют классу действовать согласованно.

Стороны зала называют относительно принятого положения занимающихся, а не по тому, где находится каждый ученик. Это нужно потому, что в строю люди могут стоять в разных местах, но должны выполнять одну команду одинаково. Если направление строя изменилось, следует снова определить, куда он обращён. Тогда правая и левая стороны будут понятны уже относительно нового положения.

Углы и центр указывают конкретные места для построения, перестроения и упражнений. Одного слова «там» недостаточно: разные ученики могут выбрать разные участки. Название угла или центра сужает выбор и помогает разместить строй точнее. Поэтому такие ориентиры удобны и при подготовке места для занятий.

Ориентиры используют вместе с командами, а не вместо них. Сначала определяют, где находится строй и в какую сторону он обращён, затем называют нужное место или путь перемещения. Такой порядок нужен, чтобы направление не перепутали до начала движения. Если исходное положение неясно, следует остановиться и уточнить его.

В разных залах двери и оборудование могут располагаться по-разному. Поэтому нельзя считать, что фронтальная сторона всегда находится у двери или у окон. Учитель принимает ориентиры для конкретного занятия и сообщает их классу. Следуя этому общему правилу, ученики используют одно и то же обозначение независимо от устройства зала.

Ориентиры спортивного зала и их использование

Сначала найди, куда обращён строй, и только затем соотноси с ним стороны зала. Если в команде назван угол, уточни, соседний он или противоположный. Центр используй как отдельный ориентир, а не как обозначение любой свободной части пола.

Разбор задач

Построение у фронтальной стороны

Учитель просит класс построиться у фронтальной стороны, но ученики уже стоят лицом в другую сторону. В такой ситуации нельзя сразу принимать стену перед собой за фронтальную. Нужно понять, какой ориентир был принят для занятия, и отделить его от текущего направления взгляда. Тогда команда будет выполнена всем классом одинаково.

1. Остановись и не определяй фронтальную сторону только по тому, куда сейчас смотришь.
2. Уточни, какая сторона была принята фронтальной при исходном построении, или спроси об этом учителя.
3. Сопоставь полученный ориентир с положением зала и двигайся к указанной стороне.

Ответ: фронтальную сторону находят по принятому для занятия ориентиру, а не по текущему направлению взгляда учеников. Если точка отсчёта неизвестна, её нужно уточнить у учителя.

Колонны в противоположных углах

Нужно поставить две колонны в противоположных углах и оставить центр свободным. Сначала мысленно выдели четыре места пересечения стен: каждый угол — отдельный ориентир. Из них выбери два, которые находятся по диагонали, а не у одной общей стены. Затем размести колонны у этих углов и проверь, что середина зала не занята.

1. Найди углы зала — места, где встречаются две стены.
2. Выбери пару углов без общей стены: они расположены друг напротив друга по диагонали.
3. Поставь по одной колонне у каждого выбранного угла, не размещая строи в центре.
4. Осмотри середину зала и убедись, что она осталась свободной.

Ответ: колонны располагаются в двух диагонально противоположных углах. Центр зала между ними оставляют свободным.

Движение к правой боковой стороне

Класс построен в центре лицом к одной из стен, и ему нужно переместиться к правой боковой стороне, сохраняя строй. Слово «правая» здесь относится ко всему строю. Поэтому сначала мысленно встань в том же направлении, что и занимающиеся, и определи сторону справа от них. При движении строй не должен разворачиваться или распадаться.

1. Установи, к какой стене обращён класс в исходном положении.
2. Определи правую сторону относительно этого направления: она находится справа для занимающихся, стоящих лицом так же, как строй.
3. Перемещайся к этой боковой стороне, сохраняя направление и порядок строя.
4. Если команда или положение вызывают сомнение, уточни направление до начала движения.

Ответ: класс движется к стороне, которая находится справа относительно направления, в котором обращён строй. Ориентироваться только на собственное место или прежнее направление нельзя.

Типичные ошибки

Ошибка — называть правой стену, которая находится справа от самого ученика. Её допускают, когда забывают, что участники могут стоять лицом в разные стороны. Проверь себя: встань мысленно в направлении строя и только после этого определи его правую сторону.

Неверно считать фронтальной обязательно стену с дверью или окнами. Такая привычка возникает потому, что эти детали легко заметить, но их расположение не задаёт направление построения. Проверь, называл ли учитель эту стену исходной; если нет, не делай вывод только по двери или окнам.

Противоположные углы иногда путают с соседними, потому что все они находятся у краёв зала. Соседние углы имеют общую стену, а противоположные расположены по диагонали. Чтобы проверить выбор, проследи, можно ли перейти от одного угла к другому вдоль одной стены: если можно, углы соседние.

Начинать движение до определения исходного положения и направления строя — значит рисковать пойти не туда. Обычно это происходит, когда команда кажется знакомой и хочется выполнить её сразу. Перед стартом проверь, где находится строй, куда он обращён и какой ориентир назван. Если хотя бы один пункт неясен, сначала задай вопрос учителю.

Связь с другими темами

Для работы с ориентирами нужно знать команды построения и понимать, куда обращён строй. Это связано с умением сохранять своё место и выполнять общие указания вместе с классом. Если направление построения не определено, нельзя надёжно выбрать правую и левую стороны.

Ориентиры применяют при построениях и перестроениях, передвижениях по залу и размещении снарядов. Они помогают освободить нужную часть площадки и точнее распределить занимающихся. Поэтому навык ориентироваться нужен не для одной команды, а для организации разных упражнений.

Что запомнить

• Ориентиры помогают точно указывать место и направление.
• Стороны зала определяют относительно принятого положения строя.
• Перед выполнением команды установи, куда обращены занимающиеся.
• Углы и центр — конкретные ориентиры для построений и перемещений.
• Если указания непонятны, уточни их у учителя.