Unité II. Comment occupez-vous vos loisirs?

Определения и обозначения

Les loisirs — это занятия, которыми человек занимается в свободное время. Например, к ним относятся спорт, чтение, игры и музыка. Слово помогает говорить не о школьных обязанностях, а о том, как человек отдыхает. Чтобы описать свои loisirs, нужно знать названия увлечений и уметь составлять с ними фразы.

Faire de — конструкция со значением «заниматься чем-либо»; например, faire du sport — заниматься спортом. Глагол faire связывает человека с занятием, а предлог de вводит его название. После предлога часто стоит артикль, который меняется вместе с ним: de + le превращается в du. Эта конструкция нужна, чтобы назвать занятие по-французски, а не переводить русское «заниматься» дословно.

Jouer à — конструкция для игр и спортивных игр: jouer au football — играть в футбол, jouer aux échecs — играть в шахматы. Глагол jouer означает «играть», а предлог à соединяется с названием игры. Например, à + le даёт au, а à + les — aux. Конструкция помогает понять, что речь именно об игре или спортивном состязании.

Jouer de — конструкция для игры на музыкальном инструменте: jouer du piano — играть на пианино, jouer de la guitare — играть на гитаре. Здесь jouer тоже означает «играть», но предлог de показывает, что речь об инструменте. Форма предлога зависит от артикля перед названием инструмента: de + le превращается в du, а перед la получается de la. Поэтому важно запоминать не только слово, но и всю конструкцию.

Как это устроено

Чтобы спросить о досуге, используют вопрос Comment occupez-vous vos loisirs ? Он буквально обращается к собеседнику на «вы» и спрашивает, чем тот наполняет свободное время. В ответ обычно называют занятие с подходящим глаголом: Je fais du sport — «Я занимаюсь спортом». Такой ответ звучит законченным, потому что в нём есть и тот, кто занимается, и само занятие. Если собеседник — один человек, с которым говорят на «ты», можно спросить Comment occupes-tu tes loisirs ?.

Названия досуга можно встретить в списке слов или рядом с изображениями. Сначала определи, что именно изображено: например, мяч может подсказать спортивную игру, а музыкальный инструмент — занятие музыкой. Затем сопоставь предмет или действие с французским названием и его русским значением. Это не просто заучивание перевода: значение слова помогает выбрать правильную конструкцию в предложении. Если смысл неясен, проверь, речь о спорте, игре, инструменте или другом занятии.

Для разных увлечений нужны разные конструкции, потому что по-французски способ заниматься зависит от вида занятия. Со многими занятиями говорят faire de, с играми и спортивными играми — jouer à, а с музыкальными инструментами — jouer de. Например, теннис — игра, поэтому говорят jouer au tennis, а пианино — инструмент, поэтому говорят jouer du piano. Сначала определи категорию занятия, и только потом выбирай глагольную конструкцию. Так проще избежать буквального перевода русской фразы.

Короткое высказывание о своих увлечениях можно построить по простой схеме: кто занимается, чем занимается и, если нужно, когда или как часто. Например: Je joue au tennis le samedi — «Я играю в теннис по субботам». Слова le samedi сообщают, когда это происходит, а название занятия уже связано с глаголом нужной конструкцией. Можно добавить второе увлечение отдельным предложением, чтобы речь была понятной. Следи, чтобы форма глагола соответствовала тому, о ком ты говоришь: je joue — «я играю», vous jouez — «вы играете».

Разговор о досуге не должен превращаться в перечень названий занятий. После своего ответа можно задать встречный вопрос, например Et vous ? — «А вы?», выслушать собеседника и ответить по теме. Чтобы выразить отношение, добавь простую фразу: J’aime le tennis — «Мне нравится теннис» или Je n’aime pas le football — «Я не люблю футбол». Встречный вопрос показывает интерес к собеседнику, а ответ на его слова помогает поддержать диалог. При этом конструкцию выбирай по занятию, о котором рассказываешь.

Как рассказать о занятиях в свободное время

Пользуйся таблицей в два шага: сначала определи вид занятия, затем выбери соответствующую конструкцию. Пример показывает и саму конструкцию, и форму, в которой предлог соединён с артиклем. Для нового слова проверь артикль: он подскажет, нужно ли написать, например, du, au или aux.

Разбор задач

Задача 1. Соотнесите названия занятий в свободное время с их русскими значениями, затем выберите три занятия, которыми могли бы увлекаться вы.

Здесь нужно выполнить две операции: понять слова и применить их к рассказу о себе. В плане не дан готовый перечень французских названий, поэтому потренируемся на знакомых примерах: le sport — спорт, le tennis — теннис, les échecs — шахматы, la guitare — гитара. Сначала важно не смешивать занятие и его перевод, а после сопоставления выбрать те увлечения, которые подходят именно тебе. Ответ будет личным, поэтому можно выбрать другие знакомые занятия.

1. Прочитай французское название и найди русское слово с тем же значением: le tennis соответствует теннису, а les échecs — шахматам.
2. Проверь, что именно обозначает каждое слово: la guitare — инструмент, а не название игры.
3. Выбери три занятия, которые тебе интересны, и запиши их французские названия.

Ответ: le sport — спорт, le tennis — теннис, les échecs — шахматы, la guitare — гитара. Например, о себе можно выбрать теннис, шахматы и гитару; это лишь образец, а твой выбор может отличаться.

Задача 2. Вставьте faire de, jouer à или jouer de: ___ sport, ___ tennis, ___ la guitare; при необходимости выберите правильную форму артикля.

Чтобы заполнить пропуски, не подставляй первое попавшееся выражение со значением «заниматься» или «играть». Сначала определи, что названо после пропуска: спорт, спортивная игра или музыкальный инструмент. Потом подбери конструкцию и проверь артикль. Важно записать не только нужный предлог, но и его правильную форму вместе с артиклем.

1. Sport обозначает занятие, поэтому выбираем faire de. Перед существительным мужского рода с артиклем le предлог de сливается с ним: de + le = du.
2. Tennis — спортивная игра, значит, нужен jouer à. С существительным мужского рода получаем à + le = au.
3. La guitare — музыкальный инструмент, поэтому выбираем jouer de. Артикль женского рода la не сливается с предлогом: остаётся de la.

Ответ: faire du sport, jouer au tennis, jouer de la guitare. Проверка простая: спорт связан с faire de, теннис — игра с jouer à, гитара — инструмент с jouer de.

Задача 3. Составьте диалог из шести реплик: спросите одноклассника о его досуге, узнайте, чем он занимается и как часто, затем расскажите о собственных увлечениях.

Диалог должен двигаться от общего вопроса к конкретным ответам. В шести репликах можно чередовать участников: один спрашивает, второй отвечает и уточняет частоту занятий, затем первый рассказывает о себе. Подбери увлечения так, чтобы показать нужные конструкции. В примере ниже используются спорт, игра и музыкальный инструмент; при составлении своего диалога их можно заменить.

1. Первый участник начинает разговор: Comment occupes-tu tes loisirs ?
2. Второй называет занятие: Je joue au tennis.
3. Первый уточняет частоту: À quelle fréquence joues-tu ?
4. Второй сообщает, когда занимается: Je joue le samedi.
5. Первый рассказывает о себе: Je fais du sport et je joue aux échecs.
6. Второй поддерживает разговор и добавляет своё увлечение: Moi, je joue de la guitare.

Ответ: получился диалог из шести реплик, в котором есть вопрос о досуге, ответ о занятии, вопрос о частоте и рассказ о собственных интересах. В выражениях jouer au tennis, jouer aux échecs и jouer de la guitare конструкции выбраны по виду занятия. Слова о времени помогают сделать ответ конкретнее.

Типичные ошибки

Первая ошибка — путать jouer à и jouer de. Обе конструкции стоят после глагола «играть», поэтому их легко смешать, если ориентироваться только на русский перевод. Проверь значение существительного: игра или спортивное состязание требуют jouer à, музыкальный инструмент — jouer de. Например, правильно jouer au tennis, но jouer du piano.

Вторая ошибка — пропускать артикль или выбирать его форму наугад. Так происходит, когда ученик запоминает один предлог, но не проверяет род и число существительного. Сверь выражение с артиклем: à + le = au, à + les = aux, de + le = du, а перед la обычно остаются à la и de la. Если форма кажется незнакомой, проверь словарное слово вместе с артиклем.

Третья ошибка — дословно переводить русское «заниматься» и строить фразу без французской конструкции. В русском языке достаточно поставить глагол рядом с названием занятия, но во французском связь выражается, например, сочетанием faire de. Чтобы проверить фразу, спроси себя, какую конструкцию требует выбранное увлечение. Сравни готовое выражение с образцом: faire du sport, а не просто слово перед словом.

Четвёртая ошибка — отвечать на вопрос о досуге только названием занятия и не следить за формой глагола. Короткий ответ может быть понятен, но для полного высказывания нужны подлежащее и правильно оформленный глагол: Je fais du sport. Проверь, кто говорит: с je употребляется fais или joue, а с vous — faites или jouez. Затем убедись, что ответ действительно сообщает о занятии, а не просто повторяет название.

Связь с другими темами

Для этой темы пригодятся знакомые формы настоящего времени, личные местоимения и артикли. Они нужны, чтобы сказать, кто занимается, правильно изменить глагол и выбрать форму перед названием увлечения. Например, в Je joue au tennis местоимение je указывает на говорящего, joue — форма глагола, а au включает слитые предлог и артикль. Дальше эти слова и конструкции помогут обсуждать предпочтения, распорядок дня и совместные планы.

Что запомнить

• Comment occupez-vous vos loisirs ? — вопрос о занятиях в свободное время.
• Для рассказа о занятии часто используют faire de.
• Для игр и спортивных игр употребляют jouer à.
• Для игры на музыкальном инструменте употребляют jouer de.
• Артикль после de или à может изменяться перед существительным.
• Чтобы рассказать о досуге, назови занятие и добавь, как часто им занимаешься.