"Французский язык", Шацких В.Н. и др.
Повторение Leçon 42 помогает связать знакомые французские слова с нужными грамматическими формами. Чтобы рассказать о привычках, событиях и ближайших планах, важно различать настоящее, прошедшее и будущее время. Также нужно правильно строить вопрос и отрицание, выбирать вспомогательный глагол и согласовывать прилагательные. Эти навыки пригодятся в диалогах, рассказах, чтении и аудировании.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Présent de l’indicatif — настоящее время изъявительного наклонения, которое используют для действий сейчас и привычных занятий. Например, Je lis означает «Я читаю», а Il joue le samedi — «Он играет по субботам». Окончание глагола меняется в зависимости от подлежащего, то есть того, кто выполняет действие. Это время помогает рассказывать о себе и повседневной жизни.
Passé composé — сложное прошедшее время, обычно обозначающее завершившееся действие. Оно образуется с помощью вспомогательного глагола avoir или être и формы participe passé — причастия прошедшего времени. В предложении J’ai regardé un film слово ai — форма avoir, а regardé — причастие. Эта модель нужна, чтобы сообщать о событиях, которые уже произошли.
Futur proche — конструкция для ближайшего будущего, то есть действия, которое вскоре произойдёт или уже запланировано. Её схема: спрягаемая форма aller + инфинитив, например Nous allons visiter Paris — «Мы собираемся посетить Париж». Инфинитив — начальная форма глагола, например visiter. Конструкция позволяет говорить о планах, не меняя форму второго глагола.
Согласование прилагательного — изменение его формы в зависимости от рода и числа существительного, которое оно описывает. Например, petit относится к существительному мужского рода, petite — женского; во множественном числе часто добавляется -s. Это помогает показать, кого или что описывают: un petit chien, une petite maison. Поэтому прилагательное нужно проверять вместе с существительным.
Лексику повторяемого раздела удобно собирать по ситуациям общения: школа, семья, свободное время, повседневные дела и планы. Сначала определи, о чём именно хочешь сказать, а затем выбери слова этой темы: для школьного расписания понадобятся названия предметов и занятий, для рассказа о досуге — слова о спорте и увлечениях. Такой выбор делает высказывание понятным и не позволяет подменять нужное слово похожим, но неподходящим по смыслу. После этого подбери глаголы и прилагательные, которые помогают точнее описать ситуацию.
Чтобы выбрать время, сначала установи, когда происходит действие и как оно связано с настоящим. Привычка или действие сейчас обычно требует présent, завершившееся событие — passé composé, а намерение на ближайшее будущее — futur proche. Слова hier («вчера»), aujourd’hui («сегодня») и demain («завтра») служат подсказками, потому что обозначают время, но сами по себе не заменяют смысл. Например, если человек рассказывает о завершённом вчера матче, нужно сообщить о событии в прошедшем времени, а не просто повторить настоящее.
Порядок слов зависит от того, утверждаем ли мы что-то, отрицаем или задаём вопрос. В простом утвердительном предложении обычно сначала ставят подлежащее, затем глагол: Tu joues au tennis. В отрицании ne…pas обрамляет спрягаемую форму: Tu ne joues pas au tennis; в вопросе можно изменить интонацию или поставить слова в вопросительном порядке, например Tu joues au tennis ? Это важно, потому что место отрицания и глагола помогает читателю понять, что именно мы спрашиваем или отрицаем.
Короткое высказывание строится не из отдельных грамматических правил, а из связанных между собой частей. Выбери тему и подлежащее, добавь действие в подходящем времени, затем дополни его нужной лексикой и прилагательными. Например, привычку можно описать в présent, вчерашнее событие — в passé composé, а план на выходные — в futur proche. Так рассказ о себе или повседневных делах получается последовательным и понятным собеседнику.
Самопроверку лучше проводить по порядку, чтобы не пропустить разные виды ошибок. Сначала проверь, соответствует ли смысл выбранному времени, затем — форму глагола и наличие avoir или être в passé composé. После этого посмотри, правильно ли оформлено отрицание, согласовано ли прилагательное и произнесены ли слова разборчиво. Такая последовательность помогает исправлять не случайные детали, а всё предложение целиком.
| Что сравниваем | Présent de l’indicatif | Passé composé | Futur proche |
|---|---|---|---|
| Когда употребляется | Действия сейчас и привычки | Завершившиеся события | Ближайшие планы и намерения |
| Модель образования | Подлежащее + глагол в présent | avoir или être в présent + participe passé | aller в présent + инфинитив |
| Пример временного указателя | souvent — часто | hier — вчера | demain — завтра |
| Пример предложения | Je joue au football. | J’ai joué au football. | Je vais jouer au football. |
| Что проверить при самопроверке | Форму глагола по подлежащему | Вспомогательный глагол и причастие | Форму aller и инфинитив после неё |
Сначала найдите в таблице, какое значение нужно передать, и только потом выбирайте модель. Временной указатель — подсказка, но предложение должно соответствовать ситуации целиком. Сравните примеры: меняется время и форма глагола, а тема действия остаётся той же.
Условие. Составьте три предложения о привычках школьника, используя знакомую лексику и présent de l’indicatif. Нужно рассказать, что ученик делает в обычный день. Подойдут, например, глаголы étudier — учиться, jouer — играть и lire — читать. Форму каждого глагола нужно выбрать по подлежащему.
Ответ. Je vais à l’école. J’étudie le français. Je lis le soir. Все три предложения сообщают о привычках и используют présent de l’indicatif.
Условие. Расскажите о событии, которое уже произошло, используя passé composé и слова повторяемой темы. Возьмём пример: ученик вчера посмотрел фильм. Сначала нужно установить, что действие завершилось, поэтому présent здесь не подходит. Затем выбираем вспомогательный глагол и образуем participe passé.
Ответ. J’ai regardé un film hier — «Вчера я посмотрел фильм». В предложении есть форма avoir, причастие regardé и указатель прошедшего времени hier. Сочетание этих элементов показывает завершённое событие.
Условие. Составьте короткий диалог о планах на ближайшее время: задайте вопрос и дайте отрицательный ответ с futur proche. Например, один ученик спрашивает, собирается ли другой играть в футбол завтра. В ответе нужно сказать, что он не собирается этого делать. Следите, чтобы инфинитив шёл после формы aller.
Ответ. — Tu vas jouer au football demain ? — Non, je ne vais pas jouer au football demain, je vais lire. В вопросе и ответе использована модель aller + инфинитив. В отрицательном предложении ne…pas стоит вокруг vais.
Первая ошибка — путать présent и passé composé, ориентируясь только на одно слово времени. Такое случается, когда ученик запоминает подсказку, но не проверяет, является ли действие привычкой или уже завершилось. Прочитай предложение целиком и спроси себя, о каком событии идёт речь. Затем проверь, соответствует ли выбранное время этому смыслу.
Вторая ошибка — пропускать avoir или être в passé composé либо выбирать вспомогательный глагол наугад. Часто одна знакомая модель ошибочно переносится на все глаголы. Проверь, состоит ли прошедшая форма из вспомогательного глагола и participe passé, а выбор avoir или être сверь с моделью конкретного глагола. Если вспомогательный глагол отсутствует, конструкция обычно неполная.
Третья ошибка — ставить после aller форму глагола не в том виде или забывать инфинитив. Причина в том, что в обычном предложении глаголы часто спрягаются, поэтому ученик пытается изменить и второй глагол. В futur proche спрягается aller, а следующее действие остаётся в начальной форме: Je vais jouer. Проверь, что после aller стоит инфинитив, а не ещё одна личная форма.
Четвёртая ошибка — оставлять прилагательное в мужском роде единственного числа рядом с любым существительным. Так происходит, если ученик проверяет слова по отдельности, не связывая признак с тем, кого или что он описывает. Найди существительное, определи его род и число, затем проверь форму прилагательного. Например, un petit chien и une petite maison показывают разные формы.
Для повторения нужны знакомые личные местоимения, потому что они подсказывают, в какой форме поставить глагол. Также важно знать спряжение aller и avoir: без них нельзя правильно построить futur proche и passé composé. Базовый порядок слов помогает соединить подлежащее, глагол и остальные части предложения. Эти же модели пригодятся в чтении и аудировании, диалогах и рассказах о прошлом, настоящем и планах.
Как понять, какое время выбрать в предложении?
Сначала выясни, о каком времени говорит смысл: о привычке или действии сейчас, о завершившемся событии или о ближайшем плане. Затем проверь временные слова, например aujourd’hui, hier или demain. Они помогают выбрать время, но решение должно соответствовать всему предложению.
Когда в passé composé нужен être, а когда avoir?
Большинство глаголов образуют passé composé с avoir. Être употребляется с некоторыми глаголами движения и изменения состояния, а также с возвратными глаголами. Для каждого глагола стоит запомнить нужную модель, а не переносить выбор вспомогательного глагола автоматически.
Почему после aller ставится инфинитив?
В конструкции futur proche спрягается aller, а следующий за ним глагол остаётся в начальной форме — инфинитиве. Например, Je vais lire означает «Я собираюсь читать». Форма aller указывает на лицо и число, а инфинитив называет действие.
Где ставить ne…pas во французском предложении?
В простом предложении ne…pas ставится вокруг спрягаемой формы глагола. В passé composé частица ne стоит перед вспомогательным глаголом, а pas — после него: Je n’ai pas parlé. В futur proche отрицание обычно обрамляет aller: Je ne vais pas sortir.
Как проверить, правильно ли согласовано прилагательное?
Найди существительное, которое описывает прилагательное, и определи его род и число. Затем поставь прилагательное в соответствующую форму: часто для женского рода добавляется -e, а для множественного числа — -s. У некоторых прилагательных форма меняется иначе, поэтому проверяй знакомое слово по его модели.
Leçon 42 (повторение)
