Exposé argumentatif 1 et sa structure." La”poiluiio'n, est-ce que cela vous préoccupe?

Определения и обозначения

Exposé argumentatif — устное или письменное высказывание, в котором автор формулирует позицию и обосновывает её. Иными словами, это не просто рассказ о теме, а ответ на вопрос с объяснением своей точки зрения. Такой формат нужен, чтобы слушатель или читатель понял не только мнение автора, но и причины этого мнения.

Problématique — главный вопрос, на который отвечает рассуждение. В теме «La pollution, est-ce que cela vous préoccupe ?» спрашивают, беспокоит ли говорящего загрязнение окружающей среды. Выделив problématique, автор понимает, на какой вопрос должен отвечать весь текст.

Thèse — чётко выраженная позиция автора по проблеме. Например, автор может сказать, что загрязнение его беспокоит, и назвать свою позицию прямо. Тезис нужен, чтобы читатель с самого начала понимал, что именно предстоит обосновать.

Argument — довод, который объясняет или подтверждает тезис. Если тезис состоит в том, что загрязнение опасно, аргументом может быть влияние грязного воздуха на здоровье людей. Довод нужен не для повторения позиции, а для ответа на вопрос «почему?».

Как это устроено

Вопрос «La pollution, est-ce que cela vous préoccupe ?» задаёт problématique — проблему для рассуждения. Это помогает сузить тему: речь идёт не обо всех экологических проблемах сразу, а о личном отношении к загрязнению. Прежде чем писать, решите, какой ответ вы дадите, иначе аргументы могут оказаться разрозненными. Начать вступление можно словами «Aujourd’hui…» или «On peut se demander si…».

Чтобы сформулировать тезис, ответьте на вопрос прямо и выразите собственную точку зрения. Например: «À mon avis, la pollution me préoccupe, parce qu’elle menace la santé» — «По моему мнению, загрязнение меня беспокоит, потому что оно угрожает здоровью». Тезис должен быть достаточно ясным, чтобы к нему можно было подобрать доводы. Выражения «À mon avis…» и «Je pense que…» помогают показать, что это именно позиция автора.

Аргументы подбирают так, чтобы каждый объяснял или подтверждал тезис. Можно рассмотреть причины загрязнения, его последствия для природы и человека, но не нужно включать все возможные стороны темы. Если два довода говорят об одном и том же, лучше оставить более убедительный или объединить их. Связки «D’abord…», «Ensuite…» и «De plus…» показывают порядок аргументов.

Пример делает довод конкретным: это может быть случай из повседневной жизни, новостей или личного опыта. Например, если аргумент касается вреда загрязнённого воздуха, можно привести пример дня, когда из-за смога людям трудно дышать. После примера поясните, как именно он подтверждает довод и связан с вашей позицией. Слова «Par exemple…» и «Ainsi…» помогают ввести пример и показать его значение.

В готовом exposé части располагаются в логичном порядке: вступление, тезис, аргументы с примерами и заключение. Такое построение ведёт слушателя от вопроса к ответу и затем к его обоснованию. В заключении кратко подведите итог или предложите, что можно сделать, не вводя новую главную мысль. Выражения «En conclusion…» и «Il faut donc…» помогают завершить рассуждение.

Части аргументативного высказывания и их функции

Используйте таблицу как план: сначала обозначьте вопрос и позицию, затем подберите подтверждения и завершите выводом. Французские выражения помогают связать части, но сами по себе не заменяют содержание. Проверяйте, чтобы каждый аргумент поддерживал тезис, а пример пояснял конкретный довод.

Разбор задач

Задача 1. Короткое высказывание с одним доводом

Условие. Составьте короткое высказывание на тему «La pollution, est-ce que cela vous préoccupe ?», выразите позицию и приведите один довод. Сначала выберите прямой ответ на вопрос, затем найдите причину, которая его подтверждает. Не нужно сразу добавлять несколько примеров: цель — связать тезис с одним понятным аргументом.

1. Определите тезис: «À mon avis, la pollution me préoccupe» — загрязнение меня беспокоит.
2. Спросите себя, почему это так, и выберите довод: загрязнённый воздух может вредить здоровью людей.
3. Соедините позицию и причину: «À mon avis, la pollution me préoccupe, car l’air pollué peut nuire à la santé».

Ответ. Получилось высказывание с ясной позицией и связанным с ней доводом. Союз «car» вводит причину и показывает, почему автор беспокоится.

Задача 2. Абзац о загрязнении воздуха

Условие. Напишите абзац о загрязнении воздуха: сформулируйте тезис, приведите два разных аргумента и подкрепите один из них примером. Разные доводы должны раскрывать разные стороны проблемы, иначе абзац будет повторять одну мысль. Пример нужен для подтверждения довода, а не вместо него.

1. Сформулируйте тезис: «La pollution de l’air me préoccupe» — загрязнение воздуха меня беспокоит.
2. Подберите два довода: загрязнённый воздух может быть вреден для здоровья, а выхлопы транспорта ухудшают качество воздуха в городе.
3. Добавьте пример ко второму доводу и поясните его: большое число машин на улице в час пик наглядно показывает, откуда берутся выхлопы.

Ответ. Абзац может звучать так: «La pollution de l’air me préoccupe. D’abord, l’air pollué peut nuire à la santé. De plus, les gaz d’échappement dégradent l’air en ville; par exemple, on les remarque près des rues très fréquentées». Пример уточняет довод о транспорте, а оба довода поддерживают тезис.

Задача 3. Связное выступление

Условие. Подготовьте выступление о загрязнении окружающей среды со вступлением, тезисом, несколькими аргументами, примерами и заключением. Продумайте порядок заранее, чтобы слушатель мог проследить ход мысли. После каждого довода проверьте, отвечает ли он на исходный вопрос и поддерживает ли вашу позицию.

1. Во вступлении обозначьте тему и проблему: «Aujourd’hui, on peut se demander si la pollution nous préoccupe».
2. Назовите тезис, затем изложите два разных аргумента, связав их словами «D’abord» и «Ensuite».
3. Подтвердите один довод конкретным примером и поясните его значение с помощью «Par exemple» или «Ainsi».
4. В заключении подведите итог: «En conclusion, il faut donc réduire la pollution» — следовательно, нужно уменьшать загрязнение.

Ответ. План содержит все необходимые части и движется от проблемного вопроса к выводу. Примеры делают аргументы нагляднее, а заключение завершает рассуждение без новой основной идеи.

Типичные ошибки

Подменять тезис пересказом темы — значит только упомянуть загрязнение, не сообщив, беспокоит оно автора или нет. Так бывает, когда ученик начинает писать, не ответив себе на проблемный вопрос. Проверьте себя: можете ли вы выделить в тексте предложение, которое прямо выражает позицию? Если нет, сформулируйте тезис с «À mon avis…» или «Je pense que…».

Аргументы, не связанные с тезисом, не помогают обосновать позицию и делают рассуждение менее убедительным. Их часто добавляют просто потому, что они относятся к теме загрязнения, не проверяя связь с ответом автора. После каждого довода спросите: «Почему это подтверждает мой тезис?». Если объяснить связь не получается, замените аргумент или уточните тезис.

Назвать пример аргументом — значит привести конкретный случай, но не объяснить, что он доказывает. Такое происходит, когда автор считает, что слушатель сам догадается о связи примера с позицией. Проверьте себя: после примера добавлено пояснение, показывающее его значение? Если нет, сформулируйте эту связь отдельной фразой.

Перечисление доводов без логических связок или повторение одной мысли разными словами мешает понять структуру. Причина обычно в том, что автор собирает отдельные фразы, но не планирует их порядок. Перечитайте текст и отметьте переходы между мыслями: для порядка подойдут «D’abord…» и «Ensuite…». Убедитесь, что каждый довод добавляет новую причину, а не повторяет предыдущую.

Связь с другими темами

Для аргументативного высказывания пригодятся навыки построения простых французских предложений, задавания вопросов и выражения мнения. Они позволяют ясно сформулировать problématique и тезис, не теряя смысла в сложных конструкциях. Также нужны союзы и вводные слова, связывающие причину, следствие и пример. Умение строить exposé пригодится при написании эссе, подготовке устных выступлений и обсуждении общественных проблем на французском языке.

Что запомнить

• Аргументативное высказывание отвечает на поставленный вопрос.
• Тезис выражает позицию автора.
• Аргументы должны поддерживать тезис.
• Пример конкретизирует и подтверждает аргумент.
• Связки помогают показать порядок мыслей.
• Заключение подводит итог рассуждению.