"Французский язык (углублённый уровень)", Бубнова Г.И., Тарасова А.Н.
Чтобы понять французский текст и грамотно ответить на него, нужно определить, зачем он написан: рассказать о событиях, описать объект, сообщить факты или убедить читателя. Для этого сопоставляют коммуникативную цель, композицию и языковые средства. Такой анализ помогает выделить главную мысль, кратко пересказать содержание и построить собственное связное высказывание по-французски.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Текст повествовательного типа (texte narratif) рассказывает о событиях, связанных между собой, и действиях персонажей. Обычно события представлены в определённом порядке: читатель понимает, что произошло сначала и чем всё закончилось. Этот тип нужен, чтобы передать развитие истории или последовательность происшествий.
Текст описательного типа (texte descriptif) показывает признаки человека, предмета, места или явления. Автор выделяет детали, например внешний вид, свойства, расположение или впечатление. Такое описание помогает читателю представить объект, даже если он не видит его сам.
Текст информационного типа (texte informatif) сообщает факты и сведения по определённой теме. Его главная задача — дать читателю информацию, а не рассказать историю или доказать личную позицию. Такой текст нужен, чтобы узнать о событии, явлении, месте или проблеме.
Текст аргументативного типа (texte argumentatif) выражает позицию автора и обосновывает её. Сначала формулируется тезис — основная мысль, которую автор хочет подтвердить, затем приводятся доводы и примеры. Этот тип используют, чтобы убедить читателя или объяснить, почему определённая точка зрения заслуживает внимания.
Определение типа текста начинается с понимания его коммуникативной цели, то есть задачи, ради которой автор обращается к читателю. Один и тот же предмет можно представить по-разному: рассказать о посещении города, описать его улицы, сообщить факты о населении или убедить туриста приехать. Поэтому сначала спросите себя, что автор хочет сделать с помощью текста. Ответ подскажет, какие признаки искать дальше.
Композиция помогает проверить первое предположение, потому что части текста выстроены в соответствии с его задачей. Если читатель проходит от одного события к другому, перед ним, вероятно, повествование; если встречает ряд характеристик объекта — описание. Изложение сведений и фактов указывает на информационную цель, а связка «тезис — доводы — вывод» помогает распознать аргументацию. Смотрите не только на начало или конец: важен порядок и функция частей всего текста.
Языковые средства дают дополнительные подсказки, потому что автор выбирает их для передачи нужного содержания. В повествовании встречаются временные формы, глаголы действий и слова порядка: d’abord, puis, ensuite, enfin. В описании часто используются прилагательные, а в информационном сообщении — точные фактические сведения и тематическая лексика. Для аргументации характерны выражения мнения и причинно-следственные связки, например à mon avis, parce que, donc или cependant.
Нельзя надёжно определить тип по одному слову или грамматической форме: эти признаки могут встречаться в текстах разных видов. Например, прилагательные бывают и в рассказе, а слово, выражающее мнение, ещё не доказывает наличие аргументации. Чтобы сделать вывод, сопоставьте цель, организацию и языковые средства. Чем больше признаков поддерживают одно объяснение, тем обоснованнее определение типа.
Работу с текстом удобно выстраивать по шагам, чтобы не потеряться в незнакомых деталях. Сначала определите тему и коммуникативную ситуацию: кто говорит, кому и с какой задачей. Затем сформулируйте основную мысль и выберите несколько опорных деталей, которые её поясняют. В конце кратко перескажите содержание или выразите собственное мнение по-французски, используя связки для последовательности и аргументации.
В таблице признаки собраны вместе, чтобы их было проще сопоставить при чтении. Пользуйтесь ею как ориентиром, а не как перечнем обязательных слов: в конкретном тексте признаки могут проявляться по-разному. Определяйте преобладающий тип по совокупности цели, композиции и языка.
| Тип текста | Коммуникативная цель | Типичная организация | Характерные языковые средства |
|---|---|---|---|
| Повествовательный | Рассказать о событиях и действиях | Начало событий, их развитие, завершение | Глаголы действия, временные формы, d’abord, puis, ensuite, enfin |
| Описательный | Представить признаки объекта | Перечисление характеристик и деталей | Прилагательные, слова места и свойства |
| Информационный | Сообщить факты и сведения | Изложение информации по теме | Фактическая и тематическая лексика, точные сведения |
| Аргументативный | Обосновать позицию и убедить | Тезис, доводы, примеры, вывод | Выражения мнения, parce que, donc, cependant |
Условие. Прочитайте короткий французский текст о поездке и определите, какой тип преобладает. Найдите две языковые подсказки. Текст может содержать описание места, поэтому нужно выяснить, что в нём главное: впечатление от города или ход самой поездки.
Ответ. Преобладает повествовательный тип, если текст организован вокруг последовательных действий во время поездки. Подсказки — маркеры порядка d’abord и ensuite, а также глаголы, обозначающие действия. Ответ следует подтвердить именно найденными признаками, а не только темой путешествия.
Условие. Прочитайте текст о выборе профессии, сформулируйте основную мысль и отделите мнение автора от фактов и аргументов. Не считайте каждое предложение с оценкой доказательством: нужно увидеть, как устроено обоснование позиции.
Ответ. Основная мысль — тезис, выражающий позицию автора о выборе профессии. Аргументы объясняют эту позицию, а факты и примеры подкрепляют аргументы; вывод подводит итог рассуждению. Чтобы завершить анализ, кратко назовите тезис и перечислите подтверждающие его доводы, не переписывая весь текст.
Условие. Сравните два текста об одном городе: один рассказывает о достопримечательностях, другой убеждает посетить город. Определите тип каждого текста, объясните различия и подготовьте кратный устный ответ по-французски. Общая тема не означает, что у текстов совпадает цель.
Ответ. Первый текст преимущественно описательный, если его задача — представить достопримечательности и признаки города. Второй аргументативный, если автор не только рекомендует поездку, но и обосновывает рекомендацию. Устный ответ должен связать тип текста с его целью и подтверждающими её признаками.
Определять тип только по теме. Рассказ о городе может описывать его или убеждать читателя приехать, поэтому тема не раскрывает цель сама по себе. Такое упрощение возникает, когда внимание направлено на предмет разговора, а не на задачу автора. Проверьте себя вопросом: что автор делает с этой темой — рассказывает, описывает, информирует или убеждает?
Считать, что текст принадлежит только одному типу. В рассказе могут быть описания, а в аргументативном тексте — фактические сведения. Ошибку допускают, если воспринимают типы как строго разделённые и несовместимые категории. Проверьте, какой способ изложения организует основную часть и служит главной цели: его и считайте преобладающим.
Принимать мнение или оценочное слово за аргументацию. Фраза с личной оценкой показывает отношение автора, но ещё не объясняет, почему он так считает. Это легко перепутать, потому что мнение часто встречается в рассуждениях. Найдите тезис и проверьте, есть ли доводы, примеры или факты, которые его поддерживают.
Пересказывать все детали вместо главной мысли. Длинный пересказ скрывает цель текста и затрудняет ответ на вопрос о его содержании. Так происходит, когда ученик принимает каждую подробность за одинаково важную. Проверьте себя: оставьте формулировку основной мысли и только те детали, которые помогают её понять или подтверждают.
Для анализа пригодятся базовые средства связи во французском тексте: местоимения, временные формы и союзы причины, следствия и противопоставления. Они помогают понять, к кому или чему относится фраза и как связаны события или доводы. Поэтому знание грамматики поддерживает распознавание композиции.
Определение цели и структуры текста нужно не только для чтения: те же навыки помогают пересказывать, писать сочинения и готовить устные ответы. Анализ даёт возможность отобрать главное и расположить мысли в понятном порядке. Это особенно важно, когда требуется говорить по-французски связно, а не перечислять разрозненные факты.
Тема связана с аргументацией и построением монолога: читая чужой текст, ученик учится находить тезис и способы его поддержки. Затем этот приём можно использовать для собственного высказывания. Сформулируйте позицию, подберите доводы и примеры, а после свяжите их в последовательное рассуждение.
Как определить тип текста, если в нём есть признаки сразу нескольких типов?
Сначала определите, какую задачу текст решает в целом: рассказывает, описывает, информирует или убеждает. Затем сопоставьте с этой целью композицию и языковые средства; тип, который организует основную часть текста, будет преобладающим.
Можно ли считать любой текст с мнением автора аргументативным?
Нет: мнение или оценочное слово сами по себе не образуют аргументацию. В аргументативном тексте автор выдвигает тезис и подкрепляет его доводами, примерами или объяснениями.
Какие слова помогают распознать повествование или аргументацию?
В повествовании часто встречаются маркеры последовательности: d’abord, puis, ensuite, enfin, а также глаголы действия и временные формы. В аргументации полезны выражения мнения и связи между доводами: à mon avis, parce que, donc, cependant.
Чем информационный текст отличается от описательного?
Информационный текст прежде всего сообщает сведения и факты по теме, чтобы читатель узнал что-либо. Описательный сосредоточен на признаках конкретного человека, предмета, места или явления и помогает представить его.
Как кратко выразить основную мысль французского текста своими словами?
Сначала сформулируйте тему и главный вывод автора, затем оставьте только детали, которые его поясняют. Передайте мысль коротко по-французски, не копируя отдельные фразы и не перечисляя все подробности.
Interpreter les textes et s'exprimer. Revision: types de textes
