"Французский язык (в 2 частях)", Береговская Э.М.
Распорядок дня помогает рассказать, что человек делает утром, в школе, дома и вечером, а также в какое время происходят эти действия. По-французски для этого нужны названия повседневных дел, числительные, выражения времени и формы глаголов. Главное — правильно соединить время, действие и место, не забывая о возвратных местоимениях и отрицательной конструкции ne ... pas.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Распорядок дня — последовательность повседневных действий с указанием времени. В него входят утренний подъём, умывание, завтрак, занятия, домашние дела и вечерний отдых. Это понятие нужно, чтобы рассказать о своём обычном дне по порядку.
Обозначение времени — способы назвать часы и минуты по-французски. Обычно используются конструкция Il est, числительные и слово heure или heures. Такие формы помогают точно сказать, когда начинается или заканчивается действие.
Возвратный глагол — глагол, действие которого направлено на самого исполнителя. Например, se laver означает «умываться», то есть человек умывает себя. Возвратное местоимение перед глаголом показывает, кто выполняет действие над собой.
Отрицательная форма глагола — конструкция ne ... pas, окружающая спрягаемый глагол. Она сообщает, что действие не совершается: Je ne travaille pas. Это нужно, чтобы правильно говорить о том, чего человек не делает.
Лексика по теме объединяет действия разных частей дня, потому что распорядок складывается из повторяющихся этапов. Утром человек встаёт, умывается и завтракает, днём учится, а после школы делает уроки или отдыхает. Вечером он ужинает, готовится ко сну и ложится спать. Такая группировка помогает быстрее подобрать нужное слово и выстроить рассказ в понятном порядке.
Сообщение о времени строится с глаголом être: Il est sept heures — «Сейчас семь часов». Числительное называет час, а heure употребляется после одного, heures — после двух и больше. Для четверти часа говорят et quart, для половины — et demie, а для времени «без четверти» — moins le quart. Например, 7:15 — Il est sept heures et quart, а 7:45 — Il est huit heures moins le quart.
Формы глагола меняются по лицам, потому что окончание должно показать, кто действует. У глагола se lever получаются формы je me lève, tu te lèves, il se lève, nous nous levons. Нельзя использовать форму для je, если подлежащее — nous: лицо и окончание должны совпадать. Поэтому сначала нужно определить исполнителя действия, а затем выбрать форму глагола.
Возвратная форма образуется с помощью местоимения, которое согласуется с подлежащим и ставится перед спрягаемым глаголом. Для je используется me, для tu — te, для il и elle — se, для nous — nous. В предложении Nous nous lavons первое nous — подлежащее, а второе — возвратное местоимение. Без второго слова смысл и грамматическая форма будут неполными.
Связное описание дня удобно строить по схеме «время — действие — место или дополнительная информация». Например: À huit heures, je vais à l’école — «В восемь часов я иду в школу». Слова d’abord, ensuite, puis, enfin показывают порядок событий и связывают отдельные предложения. Так короткие фразы превращаются в последовательный рассказ.
Таблица показывает, из каких частей можно составить фразу о распорядке дня. Сначала выбери время, затем действие и его грамматическую форму, а после добавь место или другую подробность. По этой схеме легко проверить, все ли нужные элементы есть в предложении.
| Элемент высказывания | Французская модель | Что указать в русском объяснении | Пример из темы |
|---|---|---|---|
| Указание точного времени | Il est + число + heure(s) | Назвать час и, если нужно, минуты. | Il est sept heures. |
| Действие в течение дня | Подлежащее + глагол | Показать, что делает человек. | Je prends le petit déjeuner. |
| Возвратный глагол | Подлежащее + me/te/se/nous/vous/se + глагол | Согласовать местоимение с лицом. | Nous nous levons tôt. |
| Отрицание действия | ne + местоимение + глагол + pas | Показать, что действие не выполняется. | Je ne me couche pas tard. |
| Связь нескольких действий по порядку | d’abord, ensuite, puis, enfin | Обозначить последовательность событий. | D’abord je me lève, puis je m’habille. |
| Вопрос о времени и распорядке дня | À quelle heure + глагол ...? | Спросить, когда происходит действие. | À quelle heure te lèves-tu? |
Нужно составить пять предложений о распорядке дня героя и указать время каждого действия. Представим, что герой встаёт в семь часов, умывается в семь пятнадцать, завтракает в половине восьмого, идёт в школу в восемь и делает уроки в пять часов. Важно для каждого действия выбрать подходящий глагол и проверить время.
Ответ: À sept heures, il se lève. À sept heures et quart, il se lave. À sept heures et demie, il prend le petit déjeuner. À huit heures, il va à l’école. À cinq heures, il fait ses devoirs.
Нужно ответить, когда ученик просыпается, умывается, завтракает и идёт в школу. Сначала определим лицо: рассказ ведётся от первого лица, поэтому нужны je и формы для je. Для действий над собой добавим me.
Ответ: Je me réveille à sept heures. Je me lave à sept heures dix. Je prends le petit déjeuner à sept heures et demie. Je vais à l’école à huit heures.
Нужно написать небольшой рассказ, включив точное время, отрицательное предложение и вопрос к собеседнику. Сначала расположим действия по времени, затем добавим одно действие, которого герой не совершает. Вопрос в конце должен быть адресован собеседнику и содержать время.
Ответ: À sept heures, je me lève. Ensuite, je me lave et je prends le petit déjeuner. Puis je vais à l’école. Je ne me couche pas tard. À quelle heure te couches-tu?
Пропуск возвратного местоимения. Ученик говорит je lave вместо je me lave, потому что переносит русскую модель. Проверь, направлено ли действие на самого исполнителя, и поставь нужное местоимение перед глаголом.
Неправильное согласование с лицом. В форме nous нельзя оставить местоимение и окончание от je: нужно nous nous levons. Сначала найди подлежащее, затем проверь и местоимение, и окончание глагола.
Путаница в обозначении времени. Et quart означает «четверть», et demie — «половина», а moins le quart — «без четверти». Сверь, прошла ли четверть или половина часа и какой следующий час нужно назвать.
Нарушение отрицательной конструкции. Нельзя поставить ne и pas в случайных местах или разорвать их неправильно. Найди спрягаемый глагол: ne ставится перед ним, а pas — после него, при этом возвратное местоимение остаётся перед глаголом.
Для этой темы нужны личные местоимения, числительные и спряжение изученных глаголов в настоящем времени. Без них трудно выбрать форму действия и правильно назвать часы.
Тема пригодится при описании режима дня, школьного расписания, планов и привычек. Те же модели помогут рассказать, когда начинаются занятия, что происходит после школы и во сколько выполняются домашние дела.
Как по-французски правильно сказать время после половины часа?
После половины часа часто называют следующий час и используют moins. Например, 8:45 — Il est neuf heures moins le quart. Половина часа обозначается выражением et demie: Il est huit heures et demie.
Почему перед некоторыми глаголами нужно ставить me, te, se или nous?
Это возвратные местоимения: они показывают, что действие направлено на самого исполнителя. Их форма зависит от лица: je me lave, tu te laves, il se lave, nous nous lavons.
Где ставится ne ... pas в предложении с возвратным глаголом?
Ne и pas окружают спрягаемый глагол вместе с возвратным местоимением: Je ne me lève pas tôt. Возвратное местоимение остаётся перед глаголом, а pas ставится после него.
Как спросить собеседника о времени его пробуждения или начала занятий?
Можно спросить: À quelle heure te lèves-tu? — «Во сколько ты встаёшь?» О начале занятий спрашивают: À quelle heure commencent les cours? — «Во сколько начинаются занятия?»
Как связать несколько действий в рассказе о своём дне?
Используй слова сначала, затем, потом и вечером: d’abord, ensuite, puis, le soir. Каждое действие можно соединить с точным временем и местом: À sept heures, je me lève dans ma chambre.
Legon 5
