"Французский язык (в 2 частях)", Береговская Э.М.
Распорядок дня — это последовательность привычных дел от пробуждения до отхода ко сну. По-французски о нём рассказывают с помощью названий действий, возвратных глаголов, обозначений времени и слов, которые показывают порядок и частоту. Чтобы описание получилось понятным, нужно согласовать местоимение с подлежащим, поставить à перед временем действия и правильно построить отрицание. Эти средства помогают не просто перечислить дела, а составить связный рассказ о привычках.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Распорядок дня (la journée) — последовательность повседневных дел от утра до вечера. Обычно рассказ о нём начинается с пробуждения, продолжается занятиями днём и заканчивается вечерними делами. Такое понятие помогает расположить действия во времени, а не перечислять их беспорядочно. По-французски рассказ строят из коротких фраз о привычных занятиях.
Возвратный глагол (le verbe pronominal) — глагол, действие которого относится к самому действующему лицу. Перед глаголом употребляется возвратное местоимение: например, se laver означает «мыться», а se coucher — «ложиться спать». В предложении местоимение меняется вместе с подлежащим: je me lave — «я моюсь». Оно нужно, чтобы показать, на кого направлено действие.
Обозначение времени (l’heure) — способ назвать часы и минуты, а также спросить, который час или во сколько что-либо происходит. Для вопроса о времени действия используют À quelle heure… ?, а в ответе перед указанием часа ставят à: à huit heures — в восемь часов. Это позволяет точно связать занятие с определённым моментом дня. Названия чисел нужны, чтобы назвать часы и минуты.
Наречие частотности (l’adverbe de fréquence) — слово, которое показывает, как часто происходит действие. Например, toujours означает «всегда», souvent — «часто», parfois — «иногда». Такие слова помогают отличить привычку от разового события. С ними рассказ о распорядке становится точнее.
Рассказ о дне удобно строить в хронологическом порядке: сначала назвать утренние дела, затем занятия днём, после этого — вечерние действия. Такая последовательность повторяет естественный ход времени, поэтому слушателю легче представить день. Например, можно начать с пробуждения, перейти к школе и закончить отдыхом дома. Если перескочить с утра на вечер, а затем вернуться к утру, связь между делами станет менее ясной.
Возвратный глагол в настоящем времени употребляется вместе с местоимением, которое согласуется с подлежащим. Формы таковы: je me, tu te, il/elle/on se, nous nous, vous vous, ils/elles se. Сам глагол тоже меняется по лицам: je me lève — я встаю, tu te lèves — ты встаёшь, nous nous levons — мы встаём. Обе части нужны, потому что местоимение показывает возвратность действия, а окончание глагола — кто его выполняет.
Чтобы сделать возвратный глагол отрицательным, поставьте ne перед местоимением, а pas после глагола: Je ne me lève pas tôt — «Я не встаю рано». Отрицание охватывает всё сочетание местоимения и глагола, поэтому нельзя отделить местоимение от этой конструкции. В разговорной речи ne иногда опускают, но в учебном письменном ответе лучше сохранять обе части. Порядок слов удобно проверить, найдя сначала местоимение, а затем глагол между ne и pas.
Вопрос À quelle heure… ? спрашивает, во сколько происходит действие: À quelle heure tu pars ? — «Во сколько ты уходишь?». В ответе перед временем действия ставят à: Je pars à huit heures — «Я ухожу в восемь часов». Предлог помогает понять, что речь идёт о моменте совершения действия. Не путайте это с вопросом Quelle heure est-il ?, который означает «Который час?».
Связать фразы помогают слова порядка и частотности. D’abord, puis, ensuite и enfin показывают, в какой последовательности происходят дела, а toujours и souvent сообщают, как регулярно человек их выполняет. Это важно, потому что распорядок описывает повторяющийся день, а не случайный набор событий. Например, слово souvent уточняет, что действие случается часто, но не обязательно ежедневно.
| Что описываем | Французское средство | Пример или модель |
|---|---|---|
| Повседневное действие | Глагол в настоящем времени | Je prends le petit déjeuner. — Я завтракаю. |
| Возвратное действие и местоимение | Местоимение + глагол | Je me lève. — Я встаю. |
| Время, когда происходит действие | à + время | à sept heures — в семь часов |
| Порядок действий в течение дня | Слова порядка | D’abord…, puis…, enfin… |
| Частота действия | Наречие частотности | toujours — всегда; souvent — часто |
Пользуйтесь таблицей как набором опор: выберите действие, добавьте нужную форму глагола и укажите время, если оно важно. Затем соедините предложения словами порядка и уточните частоту привычных дел. Так из отдельных фраз получится связное описание.
Пусть опоры такие: просыпаться в семь, вставать в семь часов десять минут, завтракать в половине восьмого. Важно не переводить русскую фразу слово за словом, а для каждого действия выбрать французскую конструкцию. Время действия присоединяется при помощи à. Проверим также, что возвратные глаголы стоят с нужным местоимением.
Ответ: Je me réveille à sept heures. Je me lève à sept heures dix. Je prends le petit déjeuner à sept heures et demie. В первых двух предложениях стоят возвратные местоимения me, а перед каждым временем действия — предлог à. В третьем предложении используется обычный глагол prendre.
Исходный рассказ описывает Мари: Marie se lève à sept heures. Теперь нужно рассказать о нас с другом, то есть заменить подлежащее на nous. Менять только имя недостаточно: возвратное местоимение и окончание глагола должны соответствовать новому лицу. Сначала находим возвратные глаголы, затем преобразуем каждую их форму.
Ответ: Nous nous levons à sept heures. Nous nous préparons. В первом nous обозначено подлежащее, а второе nous является возвратным местоимением. Окончания levons и préparons также соответствуют форме nous.
Сначала выберем несколько привычных дел и расположим их от утра к вечеру. Затем добавим время с à и слова, которые показывают порядок. Для отрицательного предложения подойдёт фраза о том, что человек не смотрит телевизор утром. Перед записью проверим формы возвратных глаголов и положение ne и pas.
Ответ: D’abord, je me réveille à sept heures. Puis, je me lave et je prends le petit déjeuner. Le matin, je ne regarde pas la télévision. Ensuite, je fais mes devoirs; enfin, je me couche à dix heures. Слова d’abord, puis, ensuite и enfin упорядочивают рассказ, а à указывает время двух действий. В отрицательной фразе ne и pas окружают глагол regarder.
Пропуск возвратного местоимения меняет грамматическую форму глагола. Его иногда принимают за необязательное слово, потому что в русском переводе отдельное местоимение не всегда заметно. Проверяйте, есть ли в словарной форме глагола se, и выбирайте соответствующую форму перед глаголом: je me lève. Если действие возвратное, оставлять глагол без местоимения нельзя.
При смене подлежащего нельзя оставлять местоимение прежним: например, сочетание nous se не соответствует форме «мы». Ошибку легко допустить, если менять только окончание глагола. Сверьте лицо с рядом форм: je me, tu te, il/elle/on se, nous nous, vous vous, ils/elles se. Затем проверьте окончание смыслового глагола.
В отрицании не следует ставить ne и pas только вокруг смыслового глагола, забывая о возвратном местоимении. Это происходит, когда ученик применяет знакомую схему обычного глагола и не учитывает, что местоимение входит в конструкцию. Для возвратного глагола модель такая: ne + местоимение + глагол + pas. Прочитайте предложение и убедитесь, что ne стоит перед местоимением, а pas — после глагола.
Ответ на вопрос «который час?» не заменяет указание времени действия. Эти фразы смешивают, потому что обе связаны с часами и минутами. Если нужно сказать, когда человек что-то делает, используйте à: Je pars à huit heures. Проверьте себя вопросом: речь о текущем времени или о моменте действия?
Для рассказа о распорядке пригодятся личные местоимения и настоящее время правильных глаголов первой группы: на них опираются формы подлежащего и глагола. Числительные и выражения для называния часов и минут нужны, чтобы сообщить точное время. Умение описывать день пригодится при знакомстве и рассказе о своих привычках. Оно также помогает составлять устное или письменное сообщение о себе.
Как понять, что французский глагол возвратный?
В словарной форме перед таким глаголом стоит se, например se lever — вставать. В предложении вместо se используется местоимение, которое зависит от подлежащего: je me lève, tu te lèves.
Как выбрать местоимение перед возвратным глаголом?
Сначала определите подлежащее, то есть кто выполняет действие. Для je нужно me, для tu — te, для il/elle/on — se, для nous — nous, для vous — vous, для ils/elles — se.
Куда ставить ne и pas в отрицательном предложении с возвратным глаголом?
Ne ставят перед возвратным местоимением, а pas — после глагола: Je ne me lève pas tôt. В этой конструкции ne и pas охватывают сочетание местоимения с глаголом.
Как спросить по-французски, во сколько происходит действие?
Используйте вопрос À quelle heure… ? — «Во сколько…?». Например: À quelle heure tu te lèves ? — «Во сколько ты встаёшь?», а в ответе поставьте à перед временем: Je me lève à sept heures.
Как связать отдельные действия в рассказ о целом дне?
Расположите действия по времени и добавьте слова порядка: d’abord — сначала, puis — затем, ensuite — потом, enfin — наконец. Чтобы показать привычки, используйте наречия частотности, например toujours — всегда или souvent — часто.
UNITE 5 Du matin jusqu'au soir
