Теперь мы знаем --------------------------------------------------------------------------

Определения и обозначения

Информация — сведения об объектах и явлениях, которые человек воспринимает и использует. Например, сообщение о времени начала урока помогает спланировать день. Понятие информации нужно, чтобы говорить о содержании сведений, а не только о том, где они записаны.

Информационный объект — представленная в некоторой форме информация, с которой можно выполнять действия. Это может быть фотография, текстовый документ или звуковая запись. Такое понятие помогает определить, с чем именно работают при чтении, сохранении или отправке.

Информационный процесс — получение, хранение, передача или обработка информации. Прочитать сообщение — значит получить сведения, а записать их в файл — сохранить. Название процесса помогает точно описать действие с информацией.

Информационная модель — описание объекта или процесса, помогающее изучать его свойства. Например, схема района показывает расположение улиц, но не изображает каждую деталь домов. Модель нужна, чтобы выделить важные для задачи свойства и сделать объект удобнее для изучения.

Как это устроено

Сведения могут быть представлены текстом, изображением, звуком и другими способами. Это происходит потому, что одно содержание можно выразить разными формами: например, о погоде можно прочитать в сообщении или увидеть её на значках прогноза. Само содержание при этом не становится экраном, бумагой или динамиком. Чтобы не перепутать информацию с носителем, спроси себя, какие именно сведения можно извлечь из представления.

Чтобы определить информационный процесс, проследи, что происходит со сведениями в конкретной ситуации. Чтение сообщения даёт человеку новые сведения, поэтому это получение информации. Запись файла сохраняет сведения для дальнейшего использования, даже если человек пока их не меняет. Такой разбор по действию помогает не называть все операции одним словом.

Один объект можно представить разными информационными моделями, потому что разные задачи требуют разных сведений. Для изучения расположения улиц подойдёт схема, а для сравнения расстояний — таблица. Ни одна из них не обязана показывать всё: в неё включают то, что нужно для выбранной цели. Поэтому перед выбором модели полезно решить, какой вопрос предстоит выяснить.

Компьютер помогает выполнять информационные процессы: он может сохранять файлы, пересылать сообщения и преобразовывать данные. Для этого ему нужны исходные данные и команды, которые задают порядок действий. Если данные неполные или команда не соответствует задаче, результат тоже может оказаться неправильным. Значит, проверять нужно не только полученный ответ, но и то, что было введено и указано компьютеру.

Чтобы связать понятия в одной ситуации, сначала определи сведения, которые нужны человеку, а затем — форму их представления. После этого назови объект, с которым выполняются действия, и установи, получает человек информацию, хранит, передаёт или обрабатывает её. Наконец, проверь, что получилось и соответствует ли результат задаче. Такой порядок помогает описать ситуацию целиком, не смешивая содержание, представление и действие.

Основные понятия и информационные процессы

Сначала найди в таблице понятие или действие, похожее на ситуацию из задания. Затем проверь его по примерам и по последнему столбцу: он помогает не спутать близкие понятия. Если действий несколько, определи процесс для каждого из них отдельно.

Разбор задач

Задача 1. Ученик прочитал расписание уроков на школьном сайте. Определите, какую информацию он получил и какой информационный процесс выполнял.

1. Выделим содержание: расписание сообщает, какие уроки и в какое время проходят.
2. Отделим сведения от способа их представления: сайт показывает расписание, но сам не является сообщением о порядке уроков.
3. Ученик прочитал расписание и узнал сведения, значит, он получил информацию. Это процесс получения информации.

Ответ: ученик получил сведения о порядке и времени уроков; он выполнял получение информации.

Задача 2. Нужно сохранить фотографию в папке и затем отправить её однокласснику. Назовите информационные процессы и укажите, что является информационным объектом.

1. Сначала определим объект: фотография представлена в виде, с которым можно работать, поэтому это информационный объект.
2. Запись фотографии в папку оставляет её для дальнейшего использования. Это хранение информации.
3. После этого фотографию отправляют однокласснику. Сведения переходят от отправителя к получателю, значит, происходит передача информации.

Ответ: информационный объект — фотография; запись в папку — хранение, отправка однокласснику — передача информации.

Задача 3. Для планирования маршрута представлены схема улиц и таблица расстояний между перекрёстками. Почему это разные модели одной местности и какую удобнее использовать для выбора кратчайшего пути?

1. Определим, что описывают обе модели: одну и ту же местность и дороги между перекрёстками.
2. Схема показывает, где находятся улицы и как они соединяются. Она помогает увидеть взаимное расположение объектов и возможные направления движения.
3. Таблица содержит расстояния между перекрёстками, поэтому с её помощью удобнее сравнивать длину участков маршрута. Для выбора кратчайшего пути нужно учитывать расстояния, а не только то, как улицы выглядят на схеме.

Ответ: модели различаются тем, какие свойства местности показывают. Для сравнения расстояний и выбора кратчайшего пути удобнее таблица, а схема помогает увидеть соединения улиц.

Типичные ошибки

Ошибка — считать носитель самой информацией: например, говорить, что сведения и файл с ними — одно и то же. Так путают содержание с формой, в которой оно записано. Проверь себя вопросом: какие сведения можно прочитать или увидеть, если открыть этот носитель? Ответ и будет содержанием информации.

Не любое действие на компьютере является обработкой информации. Чтение сообщения относится к получению, а сохранение документа — к хранению, потому что в этих случаях сведения соответственно узнают или оставляют на будущее. Ошибку допускают, когда называют обработкой любое взаимодействие с устройством. Для проверки определи, изменяются ли данные; если нет, ищи другой процесс.

Модель не является точной копией объекта и обычно не показывает все его свойства. Её создают для определённой цели, поэтому лишние для задачи детали можно не включать. Ошибка возникает, если считать, что хорошая модель обязана передавать всё без исключения. Проверь себя: какие свойства нужны для решения задачи и отражены ли именно они?

Перечислять действия, не называя информацию, с которой они выполняются, — значит оставлять описание неполным. Например, фраза «сохранили» не говорит, что именно было сохранено и какой объект участвовал в действии. Так бывает, когда внимание сосредоточено только на команде или устройстве. Перед ответом назови информационный объект, процесс и полученный результат.

Связь с другими темами

Чтобы различать информацию и носитель, нужно вспомнить способы представления информации и отличие сообщения от его носителя. Понимание информационных процессов пригодится при изучении компьютера, программ и сетей: там важно распознавать, как сведения получают, хранят, передают и преобразуют. Информационные модели связаны с алгоритмами, базами данных и моделированием. Во всех этих темах модель или описание выбирают так, чтобы оно помогало решить конкретную задачу.

Что запомнить

• Информация может быть представлена в разных формах.
• Информационный объект — это информация, представленная так, что с ней можно работать.
• К основным информационным процессам относят получение, хранение, передачу и обработку.
• Один объект можно описать разными моделями.
• Модель выбирают в соответствии с целью.
• Компьютер выполняет действия с информацией по заданным командам.